Plán práce školy - Plán práce školy 2021/2022

SPOJENÁ ŠKOLA INTERNÁTNA, BREZINY 256, 055 62 PRAKOVCE

PLÁN PRÁCE ŠKOLY

Špeciálna základná škola, Kováčska 12, 056 01 Gelnica

Špeciálna základná škola, Breziny 256, 055 62 Prakovce

Školský klub detí pre ŠZŠ, Kováčska 12, 056 01 Gelnica

Špeciálna materská škola, Kováčska 12, Gelnica

Základná škola pre žiakov s autizmom, Breziny 256, Prakovce

Odborné učilište internátne, Breziny 256, Prakovce

Praktická škola internátna, Breziny 256, Prakovce

Odborné učilište , elokované pracovisko Košice

Praktická škola , elokované pracovisko Košice

Školský rok: 2023/2024

1.Organizácia

1. Organizácia školského roka 2023/2024

Organizácia školského roka

Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu SR (ďalej len „ministerstvo školstva“) podľa § 150 ods. 6 zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „zákon č. 245/2008 Z. z.“) a vyhlášky Ministerstva školstva Slovenskej republiky č. 231/2009 Z. z o podrobnostiach o organizácii školského roka na základných školách, na stredných školách, na základných umeleckých školách, na praktických školách, na odborných učilištiach a na jazykových školách v znení neskorších predpisov vydáva nasledovné pokyny k organizácii školského roka 2023/2024.

1.1 Obdobie školského vyučovania

a. Školský rok sa začína 1. septembra 2023. Školské vyučovanie sa začína 4. septembra 2023 (pondelok). Školské vyučovanie v prvom polroku školského roka sa končí 31. januára 2024 (streda).

b. Školské vyučovanie v druhom polroku školského roka sa začína 1. februára 2024 (štvrtok) a končí sa 28. júna 2024 (piatok).

1.2 Školské prázdniny

Termíny školských prázdnin (okrem materských škôl) v školskom roku 2022/2023 sú vedené

v tabuľke .

Termíny školských prázdnin v školskom roku 2022/2023

Prázdniny	Posledný deň vyučovania pred začiatkom prázdnin	Termín prázdnin	Začiatok vyučovania po prázdninách
jesenné	27.október 2023 ( piatok)	30. október – 31.október 2023	2 november 2023 (štvrtok)
vianočné	22. december 2023 (piatok)	23. december 2023 - 7. január 2024	9. január 2024 (pondelok)
jarné	23.február 2024 ( piatok)	26.február –1.marec 2024	4. marec 2024 (pondelok)
veľkonočné	27.marec 2024 ( streda)	28.marec – 2. apríl 2024	11.marce 2024 ( streda)
letné	28.jún 2024 (piatok)	1.júl – 1.september 2024	2.september 2024 (pondelok)

Prevádzka materských škôl sa počas školských prázdnin bude zabezpečovať v súlade s informatívnym materiálom Materská škola a školské prázdniny. Prevádzka každej MŠ zaradenej v sieti škôl a školských zariadení SR, bez ohľadu na jej zriaďovateľa, sa počas mesiacov júl a august preruší nepretržite najmenej na tri týždne.

1.2 Personálne obsadenie školy

Vedenie školy

PaedDr. Drahoslava Vaščáková riaditeľka školy
Mgr. Magdaléna Gajdicová zástupca RŠ pre OUI, PŠI
PaedDr. Marcela Rapčanová zástupca pre ŠZŠ
Mgr. Jana Gbúrová vedúca odborného výcviku
Anna Eliášová vedúca ŠJ
Ing. Milan Miženko vedúci THP

Pedagogickí zamestnanci ŠZŠ

Mgr. Gažová Alena
Mgr. Papcunová Mária
Mgr. Humeňanská Monika
PaedDr. Dorková Dana
Mgr. Mikluš Jozef
Mgr. M. Petrík

Pedagogickí zamestnanci ZŠ pre žiakov s autizmom bez mentálneho postihnutia

Mgr. Vojačeková Martina
Jurtinus Denis Dis.art.
Bc. Paulovičová Dominika

Pedagogickí zamestnanci ŠMŠ

Bc. Šišovová Monika
Denisa Javorská

Pedagogickí zamestnanci OUI

Mgr. Jana Nalevanková
Bc. Ivana Hillayová
Bc. Alžbeta Keruľová
Bc. Mária Novotná
Mgr. Tibor Seman
Róbert Kočiš
Dominika Nagy Garančovská
Tatiana Csiszárová
Dáša Golitková
Mgr. Vladimír Hojstrič

Pedagogickí zamestnanci PŠI

Mgr. Dana Kóňová
Mgr. Zuzana Simonová
Mgr. Daniel Závecký
Eva Kudlová

Prevádzkoví zamestnanci

Palková Jozefína
Uličný Jozef
Ján Vozár
Marcela Vozárová
Jana Matzová
Štefánia Lojová
Anna Eliášová
Zuzana Plachetková
Erika Harakaľová
Marcela Pindrochová
Veronika Ogurčáková
Katarína Schmidtová
Agáta Tomčíková
Kristína Gotschová

Vnútroškolské funkcie

Vedúci predmetovej komisie odborných predmetov + MOV	Bc. Mária Novotná
Vedúci predmetovej komisie všeobecnovzdel.predmetov + PŠ	Mgr. Jana Nalevanková
Výchovný poradca	Mgr. Jana Nalevanková
Koordinátor prevencie	Mgr. Alena Gažová
Koordinátor environmentálnej výchovy	Bc. Alžbeta Keruľová
Školská kronika	Mgr. Tibor Seman
Koordinátor výchovy k manželstvu a rodičovstvu	Dominika Nagy Garančovská
CO	Mgr. Ing. Milan Miženko
BOZP	Bc. Mária Novotná
Školský časopis	Mgr. Jana Matzová
Zapisovateľ pedagogických rád	Bc. Ivana Hillayová
Koordinátor pre projekty	Mgr. Jana Matzová Bc. Ivana Hilayová
Správca kabinetu učebných pomôcok	PaedDr. Rapčanová Marcela
Vedúca MZ, zapisovateľka zápisníc PR a pracovných porád, estetizácia priestorov školy	Mgr. Vojačeková Martina
Koordinátor VMR, estetizácia priestorov školy	Mgr. Papcunová Mária
Koordinátor environmentálnej výchovy	Mgr. Mikluš Jozef
Koordinátor protidrogovej prevencie	Mgr. Gažová Alena
Školská knižnica, estetizácia priestorov školy ,pokladník ZRŠ	Mgr. Humeňanská Monika
Koordinátor informatizácie	Mgr. Petrík Miroslav

Na škole pracujú tímy:

Tím pre organizačné zabezpečenie akcii

Tím pre enviro

Tím pre riešenie dochádzky

Tím pre projekty

Tím pre web a časopis

Tím pre reprezentáciu školy

Tím pre prevenciu a výchovné poradenstvo

Tím pre reprezentáciu školy a výrobky

1. Zloženie Rady školy

Za zriaďovateľa OÚ Košice RNDr. Martina Urbanová PhD

Ing. Ján Bodnár

Ing. Peter Ferko

Ing. Peter Dzurenda

Za pedagogických pracovníkov Mgr. Mária Papcunová

Mgr. Janka Gburová

Mgr. Martina Vojačeková

Za nepedagogických pracovníkov Štefánia Lojová

Za rodičov MUDr. Alena Rafayová

Mgr. Monika Nižniková

Katarína Čečotová

Predseda

Zloženie Rady rodičov

Predseda: Mgr. Humeňanská Monika

Členovia: Plachetková Lucia

1.5 Štatistické údaje o počtoch žiakov

Špeciálna základná škola, Kováčska 12, Gelnica

Trieda ročník	Triedny učiteľ	Počet žiakov A variant	Počet žiakov B variant	Počet žiakov C variant	Autisti	SPOLU
VI.A	Mgr. Mária Papcunová	šiesty/1 deviaty/2	druhý/1 piaty/1 siedmy/1			6
IV.A	Mgr. Monika Humeňanská	Druhý/1 Štvrtý/2	Šiesty/1 Ôsmy/1		Prvý/2	7
II.C	Mgr. Jozef Mikluš		Prvý/1	siedmy/2 Desiaty/1	druhý/1 štvrtý/1 Desiaty/1	7

Špeciálna základná škola, Breziny256, Prakovce

Trieda

ročník

Triedny učiteľ

Počet žiakov A variant

Počet žiakov B variant

Počet žiakov C variant

Autisti

SPOLU

VIII.A

Mgr. Alena Gažová

Druhý/1

Štvrtý/1

Siedmy/1

Ôsmy/3

Šiesty/1

Ôsmy/1

Deviaty/1

Základná škola pre žiakov s autizmom, Breziny256, Prakovce

Trieda

ročník

Triedny učiteľ

Autisti s MP

Autisti

Bez MP

SPOLU

III.A

Mgr. Martina Vojačková

1. klub detí Kováčska 12, Gelnica, Školský klub detí, Breziny 256, Prakovce

ŠKD

Počet žiakov

Gelnica, Kováčska 12

Prakovce,

Breziny 256

Špeciálna materská škola, Kováčska 12, Gelnica

	Počet žiakov
	Mladšie ako 5 rokov	Plniace PPV		Pokračujúcich v PPV
ŠMŠ Gelnica	4	2	3

Triedni učitelia OUI a PŠI:

Meno a priezvisko TU	Trieda	Učebný odbor	Počet žiakov
Mgr. Jana Nalevanková	I.E	Obchodná prevádzka – práca pri príprave jedál	8
Mgr. Jana Nalevanková	I.M	Stavebná výroba – maliarske a natieračské práce	6
Mgr. Jana Nalevanková	I.S	Služby a domáce práce	6
Mgr. Jana Nalevanková	II.D	Spracúvanie dreva – výroba umeleckých a úžitkových predmetov	9
Mgr. Magda Gajdicová	II.E	Obchodná prevádzka – práca pri príprave jedál	7
Mgr. Magda Gajdicová	II.S	Služby a domáce práce	9
PaedDr. Drahoslava Vaščáková	II.M	Stavebná výroba – maliarske a natieračské práce	7
Mgr. Magda Gajdicová	III.S	Služby a domáce práce	9
Mgr. Dana Kóňová	II.PŠI	Praktická škola internátna	7
Mgr .Zuzana Simonová	III.PŠI	Praktická škola internátna	7
Mgr. Daniel Závecký	III.P	Praktická škola	7

Majstri odbornej výchovy:

Meno a priezvisko MOV	Učebno-výrobná skupina č.	Trieda	Počet žiakov
Dáša Golitková	1	I.E	8
Mgr. Tibor Seman	2	I.M	6
Tatiana Csiszárová	3	I.S	6
Róbert Kočiš	4	II.D	9
Bc. Alžbeta Keruľová	5	II.E	7
Bc. Mária Novotná	6	II.S	9
Bc. Ivana Hillayová	7	III.S	9
Dominika Nagy Garančovská	8	II.M	7

Školský internát:

Vychovávateľ	Výchovná skupina č.	Počet žiakov
Mgr. Vladimír Hojstrič	1	10

1. Voľnočasové aktivity

Názov záujmového útvaru Počet detí	Vedúci záujmového útvaru	Realizácia záujmového útvaru
Tvoríme s fantáziou	Mgr. Monika Humeňanská	Streda 14.00 hod- 15.30 hod
Šikovné ruky	PaedDr.Dana Dorková	Streda 14.00 hod – 15.30 hod
Relaxáčik	Denis Jurtinus Dis.art.	Streda 14.00 hod -16,00 hod
Šikovníček	Mgr. Jozef Mikluš	Streda 14.00 hod -15,30 hod

Vedúci záujmových útvarov:

Meno a priezvisko vedúceho ZÚ	Názov ZÚ	Deň v týždni	Čas	Počet žiakov
Tatiana Csiszárová	Krúžok šikovných rúk	utorok	14.00 – 16.00	12
Mgr. Tibor Seman	Turisticko-športový	utorok	14.00 – 16.00	12
Róbert Kočiš	Remeselníček	utorok	14.00 – 16.00	12
Bc. Ivana Hillayová	Tvorivé ruky	utorok	14.00 – 16.00	13
Eva Kudlová	Vševedko	streda	14,00 – 16,00	6
Mgr. Zuzana Simonová		utorok	14,00 – 16,00	7
Mgr. Daniel Závecký	Šikovné ruky	streda, štvrtok	13,00 – 14,00 13,00 – 14,00	7
Dominika Nagy Garnčovská	Maliarik	streda štvrtok	13,00 – 14,00 13,00 – 14,00	5

2. Hlavné úlohy a ciele školy

1. Dlhodobá koncepcia rozvoja školy

Cieľom a poslaním našej školy do ďalších rokov je rozvoj a postupný prechod tradičnej školy na školu moderného typu s novými inovatívnymi metódami a formami práce. Chceme byť školou, ktorá bude príťažlivá pre deti aj ich rodičov, ktorá poskytuje svojim žiakom základné vzdelávanie v rámci celoživotného vzdelávania, ktorá pripravuje žiakov pre ďalšie štúdium i pre život v novej otvorenej Európe a zabezpečuje ich osobnostný rast, perspektívu pre svojich zamestnancov, kde budú učitelia motivovaní k svojmu ďalšiemu profesijnému rastu.

V rámci pedagogických princípov a cieľov školy našou prioritou je :

Poskytnúť kvalitné základné vzdelanie pre pokračovanie štúdia na odborných učilištiach
Poskytnúť kvalitné vzdelanie pre žiakov s autizmom bez mentálneho postihnutia, vytvoriť kvalitné podmienky na rozvoj ich osobnosti.
Rozvíjať zručnosti žiakov v informačno – komunikačných technológiách a sociálnych vzťahoch.
Vo výchovno-vzdelávacom procese orientovať sa na tvorivo-humanistickú výchovu, zavádzať aktivačné, motivačné a kreatívne metódy, preferovať pozitívnu motiváciu, rozvoj vyšších poznávacích funkcií, frontálne vyučovanie nahrádzať skupinovým a samostatným, zvýšiť názornosť vyučovania pomocou IKT, uplatňovať diferencovaný prístup k žiakom, vzťah učiteľ – žiak založiť na vzájomnej úcte, rešpektovaní a spolupráci.
Zavádzať aktivizujúce metódy rozvíjajúce kľúčové kompetencie žiakov s dôrazom na

stimuláciu činnostného učenia sa

Zvýšenú pozornosť venovať deťom a žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia.
Podporovať rozvoj pohybových zručností žiakov v školských i mimoškolských aktivitách.
Fyzické a duševné zdravie, plniť NP prevencie obezity, propagovať zdravý životný štýl.
Posilniť edukačný proces rozmanitou záujmovou činnosťou.
Zapájať sa do rôznych výtvarných, recitačných, športových súťaží.
Činnosť metodického orgánu zamerať na skvalitňovanie výchovno-vzdelávacej činnosti pedagogických zamestnancov, na identifikovanie silných a slabých stránok výchovnovzdelávacej činnosti pedagogických zamestnancov, na skvalitňovanie výchovno - vzdelávacieho procesu prostredníctvom uplatňovania kritickej sebareflexie, realizovanie interného vzdelávania podporujúceho rozvíjanie odborných kompetencií učiteľov a na monitorovanie úrovne vzdelávacích výsledkov detí a žiakov.
Zlepšiť komunikáciu s učiteľmi, rodičmi aj žiakom, zvýšenú pozornosť venovať klasifikácii a hodnoteniu žiakov oprávneným pripomienkam rodičov i žiakov tak, aby sa predchádzalo vzniku konfliktov a podávaniu sťažností.
Prekonávať kultúrne, jazykové a socio-ekonomické bariéry vyplývajúce z prostredia rodín žiakov.
V ŠKD zabezpečiť telesný a duševný vývoj detí, rozvíjať mravnú, etickú, estetickú, telesnú kultúru, utvárať dobré vzťahy medzi chlapcami a dievčatami, formovať kladný vzťah k práci, viesť ich k ochrane životného prostredia.
Vo všetkých fázach vyučovacieho procesu rešpektovať zásadu cieľavedomej aktivity žiakov, zásadu spätnej väzby, rozvíjať samostatnosť, tvorivosť pri osvojovaní poznatkov formou tímovej a individuálnej práce.
Na webovej stránke školy prezentovať školské aktivity širokej verejnosti o dianí, aktivitách a výsledkoch školy.
Vychovávať k zodpovednému a tolerantnému správaniu sa v duchu humanizmu, rasovej tolerancii a úcte ku všetkým formám života.
Dôsledne plniť štátne vzdelávacie programy a školské vzdelávacie programy pre jednotlivé organizačné zložky.
Prostredníctvom školského výchovného programu, ktorým sa uskutočňuje výchova a vzdelávanie v ŠKD, pracovať so žiakmi rôznych ročníkov.
Vytvárať tvorivú atmosféru v škole a vzájomnú dôveru, v procese výchovy a vzdelávania využívať pozitívne hodnotenie, eliminovať negatívne emócie a využívať kladnú motiváciu.
Implementovať do obsahu jednotlivých vyučovacích predmetov prierezové témy a kľúčové kompetencie, ktoré prispejú žiakom v budúcností ľahšie sa začleniť do sociálneho a pracovného života.
Kontrolnú činnosť vo výchovno-vyučovacom procese zamerať na úroveň rozvíjania kľúčových kompetencií žiakov, účinnosťou vnútornej kontroly zvyšovať dôslednou analýzou zistení, konkrétne formulovanými závermi a kontrolou odstránenia zistených nedostatkov.
Posilniť autonómnosť metodického orgánu a jeho spoluúčasť na zefektívnení celkovej práce školy.
Využiť dištančné formy vzdelávania pri vzdelávaní pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov aj pri organizovaní porád.
Pokračovať v priebežnom slovnom hodnotení žiakov a poskytovaní spätnej väzby s poukázaním na oblasti, v ktorých žiak dosiahol úspech a navrhnutím postupov a krokov, na ktoré by sa mal žiak zamerať v budúcnosti pre dosiahnutie pokroku. Vytvárať podmienky pre pozitívnu motiváciu žiakov, aktívne učenie sa; prenechať žiakom primeranú zodpovednosť za svoje učenie.
Využívať elektronické zdroje na vyučovaní a systematickú elektronickú komunikáciu so žiakmi a zákonnými zástupcami a zvýšiť efektivitu času aj zaťaženosť životného prostredia
Podporiť vzťah dieťaťa v špeciálnej materskej škole k poznávaniu a učeniu.
V špeciálnej materskej škole podporovať rozvoj individuálnych spôsobilostí dieťaťa.

Základné hodnoty školy určujú na akých základoch bude postavená jej činnosť.

uznávané hodnoty našej školy:
sloboda a zodpovednosť,
tolerancia, láska a pokora,
nadhľad, rozvaha, vlastná identita,
hodnota, dôstojnosť a identita každého jedinca
uznanie individuálnych rozdielov medzi žiakmi,
dôvera v rast žiaka,
chyba ako prostriedok učenia,
reflexia ako cesta k osobnému rozvoju,
vzájomná komunikácia, dôvera medzi učiteľmi a spolupráca,
učenie sa aktívnou činnosťou,
ochrana životného prostredia, kultúrne dedičstvo, národná hrdosť,
rešpektovanie ľudských práv, práv dieťaťa,
budovanie čo najvyššej úrovne samostatnosti a nezávislosti

Analýza prostredia

Špeciálna základná škola v Gelnici ako i Špeciálna základná škola v Prakovciach, poskytuje vzdelávanie deťom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v okrese Gelnica. Školu navštevujú deti s mentálnym postihnutím, ktoré sú vzdelávané v troch variantoch, podľa stupňa mentálneho postihnutia. Vnútorná diferenciácia je nasledovná

Variant A -ľahký stupeň mentálneho postihnutia

Variant B -stredný stupeň mentálneho postihnutia

Variant C- ťažký stupeň mentálneho postihnutia

Žiaci s autizmom alebo ďalšími vývinovými pervazívnymi poruchami s mentálnym postihnutím

Základnú škola pre žiakov s autizmom, ktorá poskytuje vzdelávanie deťom s autizmom alebo ďalšou pervazívnou poruchou bez mentálneho postihnutia, navštevujú žiaci, ktorí sú vzdelávaní podľa vzdelávacieho programu pre príslušnú formu zdravotného znevýhodnenia, ako i v predmetoch špeciálnopedagogickej podpory.

Špeciálnu materskú školu navštevujú žiaci, u ktorých sú diagnostikované rôzny druhy zdravotného znevýhodnenia. Žiaci postupujú podľa vzdelávacieho programu pre špeciálne materské školy.

VÍZIA ŠKOLY

Dlhodobým cieľom je plne organizovaná škola bez oddelení s primeraným materiálno- technickým vybavením, telocvičňou a učebňou pre praktické vyučovanie, ktorá bude zabezpečovať výchovu a vzdelávanie detí so zdravotným znevýhodnením vo všetkých organizačných zložkách školy.

3. Stav strategickej profilácie školy

3.1 Analýzy výsledkov v minulom školskom roku

V minulom školskom roku organizačné zložky ŠZŠ Gelnica, ŠZŠ Prakovce, ZŠ pre žiakov s autizmom, ŠMŠ Gelnica, navštevovalo 46 žiakov, ktorí boli vzdelávaní podľa školských vzdelávacích programov pre jednotlivé zdravotné znevýhodnenia. V Špeciálnej základnej škole v Gelnici boli - 3 triedy, v Špeciálnej základnej škole Prakovce -2 triedy, v Základnej škole s autizmom v Prakovciach– 1 trieda a v Špeciálnej materskej škole – 1 oddelenie. Na škole máme zriadené 2 oddelenia školského klubu detí, ktoré sú súčasťou ŠZŠ v Gelnici a SŠI v Prakovciach. Dvaja klienti IDEA DSS sa vzdelávali v priestoroch DSS, nakoľko im na žiadosť zákonného zástupcu bolo umožnené individuálne vzdelávanie, oslobodenie od dochádzania do školy na základe zdravotného stavu. Výchovno –vzdelávací proces zabezpečovalo 8 pedagogických zamestnancov, dvaja pedagogickí asistenti a dvaja vychovávatelia školského klubu detí. O prevádzku školy v ŠZŠ, Kováčska 12, Gelnica sa starali dvaja nepedagogickí zamestnanci. Hodnotenie žiakov bolo v súlade s Metodickým pokynom č. 19/2015 na hodnotenie a klasifikáciu prospechu a správania žiakov s mentálnym postihnutím – primárne vzdelávanie ako i Metodickým pokynom 31/2011 na hodnotenie žiakov s autizmom a ďalšími pervazívnymi poruchami a s mentálnym postihnutím ISCED 1. Etická výchova a Náboženská výchova boli hodnotené namiesto klasifikačného stupňa alebo slovného hodnotenia slovom: aktívne absolvoval, absolvoval, neabsolvoval.

4. Hlavné ciele a úlohy

4.1 Ciele školy

Zamerať sa na výchovu a vzdelávanie detí so zdravotným znevýhodnením na všetkých stupňov a variantov. Cieľom je, aby absolventi našej školy získali takú mieru vedomostí, pracovných návykov a zručností, ktoré im umožnia ďalej úspešne pokračovať vo vzdelávaní a získať kvalifikáciu potrebnú pre výkon odbornej práce. Ak im miera postihnutia neumožňuje ďalšie vzdelávanie, tak našim cieľom je, aby absolventi našej školy získali takú mieru samostatnosti a všestranného rozvoja, akú im ich zdravotné znevýhodnenie dovolí.

4.2 Aktivity

zapojiť sa do kultúrnych a športových aktivít na regionálnej i celoslovenskej úrovni
zviditeľniť a prezentovať školu na regionálnej úrovni
zorganizovať výstavky žiackych prác spojených s burzou
organizovať vystúpenia s programom pri rôznych sviatkoch a pozývať rodičov žiakov školy
organizovať okresné kolo recitačnej súťaže
aktualizovať web stránku školy
zapojiť sa do projektov, ktoré pomôžu škole a žiakom

4.3 Oblasť spolupráce

Upevňovať kontakt s rodičmi formou osobných konzultácií
Zapájať rodičov do aktivít školy a mimoškolskej činnosti
Zorganizovať pre rodičov kultúrne vystúpenie pri príležitosti Dňa matiek, MDD, vianočnej besiedky, Mesiaca úcty k starším
Organizovať rôzne burzy, tvorivé dielne a predajné výstavky
Prezentovať školu v regionálnych denníkoch
Zapojiť sa do aktivít organizovaných spoločenskými organizáciami, združeniami, školami a inými inštitúciami
Osloviť firmy, organizácie a orgány samosprávy pri prezentácii školy
Dohodnúť spoločný postup s ÚPSVaR v Gelnici pri riešení dochádzky a finančných kov pre žiakov školy

4.4 Učebné plány, osnovy, pokyny na hodnotenie a klasifikáciu

V školskom roku 2023/2024 sa budú vyučovať predmety:

- v 1. a 5. ročníku podľa učebných osnov ŠVP pre žiakov s ľahkým, stredným, ťažkým alebo hlbokým stupňom mentálneho postihnutia schválených MŠVVŠ SR dňa 5. 5. 2016

pod číslom 2016-14674/20270:9-10F0 s platnosťou od 1. 9. 2016 a podľa Rámcového obsahu vzdelávania ŠkVP, schváleného dňa 26.8.2016 s účinnosťou od 1.9.2016.

- v 2. a 6. ročníku podľa učebných osnov ŠVP pre žiakov s ľahkým, stredným, ťažkým alebo hlbokým mentálnym postihnutím pre primárne vzdelávanie – schválených MŠVVŠ SR dňa 5. 5. 2016 pod číslom 2016-14674/20270:9-10F0 s platnosťou od 1. 9. 2016 a podľa Rámcového obsahu vzdelávania ŠkVP schváleného dňa 26.8.2016 s účinnosťou od 1.9.2016.

-v 1,2,5,6. ročníku podľa učebných osnov ŠVP pre žiakov s autizmom alebo ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami s mentálnym postihnutím pre primárne vzdelávanie - schválených MŠVVŠ SR dňa 5. 5. 2016 pod číslom 2016-14674/20264:6-10F0 s platnosťou od 1. 9. 2016 a podľa a podľa Rámcového obsahu vzdelávania ŠkVP schváleného dňa 26.8.2016 s účinnosťou od 1.9.2016.

- v 3. a 7. ročníku podľa učebných osnov ŠVP pre žiakov s ľahkým, stredným, ťažkým alebo hlbokým mentálnym postihnutím ISCED 1 – primárne vzdelávanie – schválených MŠ , vedy , výskumu a športu SR dňa 15. mája 2017 pod číslom 2017-2127/20564:14-10G0 s platnosťou od 1. 9. 2017 a podľa Rámcového obsahu vzdelávania ŠkVP schváleného dňa 28.8.2017 s účinnosťou od 1.9.2017

- v 4. a 8. ročníku podľa učebných osnov ŠVP pre žiakov s ľahkým, stredným, ťažkým alebo hlbokým mentálnym postihnutím ISCED 1 – primárne vzdelávanie – schválených MŠ , vedy , výskumu a športu SR dňa 5. 5. 2016 pod číslom 2016-14674/20270:9-10F0 s platnosťou od 1. 9. 2016 a podľa Rámcového obsahu vzdelávania ŠkVP schváleného dňa 30.8.2018 s účinnosťou od 1.9.2018

- v 9. ročníku podľa učebných osnov ŠVP pre žiakov s ľahkým, stredným, ťažkým alebo hlbokým mentálnym postihnutím ISCED 1 – primárne vzdelávanie – schválených MŠ , vedy , výskumu a športu SR dňa 5. 5. 2016 pod číslom 2016-14674/20270:9-10F0 s platnosťou od 1. 9. 2016 a podľa Rámcového obsahu vzdelávania ŠkVP schváleného dňa 27.8.2019 s účinnosťou od 1.9.2019.

- v 10. ročníku podľa učebných osnov ŠVP pre žiakov so stredným, ťažkým alebo hlbokým mentálnym postihnutím ISCED 1 – primárne vzdelávanie – schválených MŠ , vedy , výskumu a športu SR a podľa Rámcového obsahu vzdelávania ŠkVP schváleného dňa 2014 s účinnosťou od 1.9.2014.

- v 3. ročníku podľa učebných osnov ŠVP žiakov s autizmom s mentálnym postihnutím, schválených MŠ SR dňa 15. mája 2017 pod číslom 2017-2127/20564:14-10G0 s platnosťou od 1.9. 2017.

- v 4. ročníku podľa učebných osnov ŠVP žiakov s autizmom alebo ďalšími vývinovými poruchami s mentálnym postihnutím, schválených Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky dňa 5. 5. 2016 pod číslom 2016-14674/20264:6-10F0 s platnosťou od 1. 9. 2016 a podľa Rámcového obsahu vzdelávania ŠkVP schváleného dňa 30.8.2018 s účinnosťou od 1.9.2018.

- v 8.ročníku podľa učebných osnov ŠVP žiakov s autizmom alebo ďalšími vývinovými poruchami s mentálnym postihnutím, schválených Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky dňa 5. 5. 2016 pod číslom 2016-14674/20264:6-10F0 s platnosťou od 1. 9. 2016 a podľa Rámcového obsahu vzdelávania ŠkVP schváleného dňa 30.8.2018 s účinnosťou od 1.9.2018.

- v 9.ročníku podľa učebných osnov ŠVP pre žiakov s autizmom alebo ďalšími vývinovými poruchami s mentálnym postihnutím, schválených Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky dňa 5. 5. 2016 pod číslom 2016-14674/20264:6-10F0 s platnosťou od 1. 9. 2016 a podľa Rámcového obsahu vzdelávania ŠkVP schváleného dňa 27.8.2019 s účinnosťou od 1.9.2019.

Učebné osnovy a plány

V školskom roku 2023/2024 sa v 1. až 3. ročníku na OUI postupuje podľa schválených školských vzdelávacích programov pre žiakov s mentálnym postihnutím pre skupinu trojročných učebných odborov odborných učilíšť:

spracúvanie dreva – výroba umeleckých a úžitkových predmetov schválený dňa 28.8.2019 vychádza zo Štátneho vzdelávacieho programu , vyučuje sa v 2. ročníku

stavebná výroba – maliarske a natieračské práce schválený dňa 28.8.2019, vychádza zo Štátneho vzdelávacieho programu 36 Stavebníctvo, geodézia a kartografia, vyučuje sa v 1. a 2. ročníku

služby a domáce práce schválený dňa 28.8.2019, vychádza zo Štátneho vzdelávacieho programu 64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby, vyučuje sa 1. , 2. a 3. ročníku

všeobecnovzdelávacie predmety zo dňa 26.8.2016, vyučuje sa v 1., 2. a 3. ročníku vo všetkých učebných odboroch

obchodná prevádzka – práca pri príprave jedál, schválený dňa 28.8.2019, vychádza zo Štátneho vzdelávacieho programu 64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby, vyučuje sa v 1. a 2. ročníku

V praktickej škole internátnej na postupuje podľa školských vzdelávacích programov schválených pedagogickou radou dňa 26.8.2016 na základe ŠVP pre nižšie stredné odborné vzdelávanie, ktoré schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky dňa 5. 5. 2016 pod číslom 2016-14674/20290:18-10F0 s platnosťou od 1. 9. 2016.

Hodnotenie a klasifikácia

Pri hodnotení a klasifikácii výsledkov žiakov OUI budeme vychádzať z Metodického pokynu MŠVVaŠ č. 33/2011 na hodnotenie a klasifikáciu žiakov odborných učilíšť schváleného pod číslom 2011-5237/11865:3-914.

Pri hodnotení a klasifikácii prospechu a správania žiakov praktickej školy sa vychádza z metodického pokynu č.18/2015 schváleného pod evidenčným číslom: 2015-7248/8801:1-0F0

Pri hodnotení a klasifikácii výsledkov žiakov budeme vychádzať z:

Metodického pokynu č. 19/2015 na hodnotenie a klasifikáciu prospechu a správania žiakov s mentálnym postihnutím – primárne vzdelávanie

Metodického pokynu 31/2011 na hodnotenie žiakov s autizmom a ďalšími pervazívnymi poruchami a s mentálnym postihnutím ISCED 1.

Metodický pokyn č. 22/2011na hodnotenie žiakov základnej školy

1. HLAVNÉ ÚLOHY NA ŠKOLSKÝ ROK 2023/2024

Efektivita výchovno – vzdelávacej činnosti

Zavádzať aktivizujúce metódy rozvíjajúce kľúčové kompetencie žiakov s dôrazom na stimuláciu činnostného učenia sa a rozvoj kritického myslenia (napr. konštruktivistické metódy).

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

Vytvárať priaznivú klímy školy a formovať priateľské a empatické vzájomné vzťahy medzi pedagogickými a odbornými zamestnancami a žiakmi.

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

Odstraňovať bariéry vo vzdelávaní menej úspešných žiakov dôsledným vypracovaním systému včasného varovania o rizikových skupinách a uplatňovaním systému ich podpory, identifikovať faktory vedúce k predčasnému ukončovaniu školskej dochádzky, pomáhať im pri prekonávaní prekážok vytvorených vzdelávacím systémom.

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

Pravidelne vykonávať autoevalváciu, ale aj externú evalváciu so zámerom zlepšenia procesov riadenia a zvyšovania kvality výchovy a vzdelávania.

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

Prekonávať kultúrne, jazykové a socio-ekonomické bariéry vyplývajúce z prostredia rodín žiakov.

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

V edukácii uplatňovať pozitívnu motiváciu, využívať rôzne formy povzbudzovania žiakov k zlepšovaniu výkonu, zavádzať program rovesníckej mediácie

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

V záujme skvalitnenia podmienok výchovy a vzdelávania detí a žiakov so zdravotným znevýhodnením, ktorí nedokážu prekonať bariéry plynúce z ich zdravotného znevýhodnenia, sa odporúča v súlade so všeobecne záväznými právnymi predpismi zabezpečiť asistenta učiteľa.

T:stály Z:pedagogickí zamestnanci

Využívať všetky dostupné učebné pomôcky a zamerať sa na tvorbu svojpomocne zhotovených pomôcok. Systematicky a efektívne využívať odbornú učebňu s dôrazom na

jej šetrenie .

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

Zamerať sa na optimalizáciu obsahu učiva, uplatňovať psychohygienické zásady, žiakov

nepreťažovať kvantitou na úkor kvality.

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

Využívať premyslene zvolené stratégie vyučovania s cieľom zabezpečiť optimálny učebný výkon žiaka a kladením dôrazu na širšie uplatňovanie úloh rozvíjajúcich vyššie myšlienkové procesy podporovať zvyšovanie úrovne žiakmi nadobudnutých kompetencií.

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

V edukácii uplatňovať pozitívnu motiváciu, využívať rôzne formy povzbudzovania žiakov k zlepšovaniu výkonu, zavádzať program rovesníckej mediácie

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

Podporovať vytváranie otvorenej klímy, tímovej spolupráce a vzájomnej podpory v triednych kolektívoch, poskytovať žiakom priestor na slobodné vyjadrovanie, príležitosť otvorene kriticky diskutovať. Cieľavedomejšie sa zaujímať o spôsoby trávenia voľného času žiakov, spoznávať ich záľuby v záujme formovania vývinu ich osobnosti. Zamerať pozornosť na zlepšovanie vzájomných vzťahov medzi učiteľmi, medzi učiteľmi a žiakmi i medzi žiakmi navzájom.

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

Deťom a žiakom so zdravotným znevýhodnením umožniť aj v mimo vyučovacom čase používanie kompenzačných špeciálnych učebných pomôcok a iných pomôcok a poskytovať im primerané úpravy v súlade s ich individuálnymi potrebami.

T:stály Z:.pedagogickí zamestnanci

Rediagnostické vyšetrenie dieťaťa a žiaka vykonať vždy, ak je odôvodnený predpoklad, že sa zmenil charakter jeho ŠVVP a je potrebné vykonať úpravy smerujúce k optimalizácii jeho vzdelávania. Frekvenciu rediagnostických vyšetrení neurčuje žiadny právny predpis, o rediagnostiku môže požiadať aj zákonný zástupca.

T: stály Z: triedni učitelia

Venovať pozornosť skvalitneniu spolupráce so zákonnými zástupcami rómskych detí

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

V spolupráci so zriaďovateľmi, príslušnými úradmi práce sociálnych vecí a rodiny a komunitnými centrami prijímať opatrenia na zlepšenie dochádzky, správania a vzdelávacích výsledkov a pri výchove a vzdelávaní týchto detí a žiakov vytvárať vhodné individuálne podmienky.

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

U žiakov plniacich povinnú školskú dochádzku neprítomnosť na vyučovaní hlásiť zákonnému zástupcovi formou upozornenia na nedbalú šk. dochádzku po 4 hodinách neospravedlnenej neúčasti na vyučovaní a zákonného zástupcu pozvať na pohovor, z ktorého sa urobí zápis. Po nezdokladovaní absencie nasleduje výchovné opatrenie vo forme napomenutia TU, pokarhania TU, pokarhania RŠ. Po 15 hodinách neospravedlnenej neúčasti na vyučovaní sa posiela oznámenie o zanedbávaní starostlivosti o povinnú školskú dochádzku na obecné ( mestské) úrady v mieste trvalého bydliska. Po 60 (100) hodinách neospravedlnenej neúčasti sa posiela oznámenie o priestupku proti školskej dochádzke príslušnému oddeleniu PZ.

T: stály Z: triedni učitelia, výchovný poradca

Ciele kontrolnej činnosti zamerať na zisťovanie využívania poznatkov a zručností získaných v rámci kontinuálneho vzdelávania a štúdiom, na využívanie odbornej literatúry, detskej literatúry, učebníc, učebných pomôcok a didaktickej techniky vo výchovno-vzdelávacej činnosti

T: stály Z: RŠ, ZRŠ

Činnosť metodických orgánov zamerať na skvalitňovanie činnosti učiteľa vo výchovno-vzdelávacom procese, na monitorovanie úrovne vzdelávacích výsledkov detí a žiakov a analýzu zistení.

T: stály Z: MZ

Využívať ustanovenia Zákonníka práce tak, aby boli minimalizované riziká nevhodného personálneho obsadenia. Dodržiavať zásadu, aby pri obsadzovaní jednotlivých funkcií v škole boli považované za hlavné kritéria profesionalita, primerané osobnostné kvality, perspektívnosť, schopnosť harmonizovať a viesť prácu skupiny a komunikovať s ostatnými pracovníkmi školy a realizovať úlohy pracoviska. Podporovať a uzatvárať s dôchodcami pracovné zmluvy v prípade, že ich kvalifikácia plne zodpovedá kvalifikačným požiadavkám a nie je za nich adekvátna náhrada pracovníkom v produktívnom veku

T stály Z: RŠ

Informačné a metodické zdroje:

Materiál „Externé hodnotenie kvality školy podporujúce sebahodnotiace procesy a rozvoj školy“: https://www.ssiba.sk/admin/fckeditor/editor/userfiles/file/Dokumenty/model.pdf , https://www.ssiba.sk/admin/fckeditor/editor/userfiles/file/Dokumenty/manual.pdf, https://www.ssiba.sk/admin/fckeditor/editor/userfiles/file/Dokumenty/dodatok.pdf.

MPC vydáva odborno-metodický časopis Pedagogické rozhľady, link: https://mpcedu.sk/casopis/pedagogicke-rozhlady/uvod a odborno-metodický občasník BIGECHE, link: https://mpc-edu.sk/casopis/bigeche/uvod na prezentovanie príkladov dobrej praxe.

Rôzne kvalitné metodické materiály, školenia a evaluačné nástroje ponúkajú aj mimovládne organizácie a iní poskytovatelia (napr. Komenského inštitút, Indícia, Leaf, Dobrá škola a iné).

Čitateľská gramotnosť

Vytvárať komunikačne a literárne podnetné prostredie, uplatňovať vhodných komunikačné konvencie a podporovať elementárnu znalosť knižných konvencií, podporovať jazykové skúsenosti s písanou kultúrou, iniciovať aktívne počúvanie s porozumením, dekódovať význam z počutého, písaného textu, overovať zapamätávanie a reprodukovanie informácií, uplatňovať špecifické metódy predčitateľskej gramotnosti, metódy tvorivej dramatizácie.

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

Podporovať vzdelávanie pedagogických zamestnancov v oblasti rozvíjania predčitateľskej a čitateľskej gramotnosti detí a žiakov. Zoznam poskytovateľov akreditovaných programov kontinuálneho vzdelávania pre oblasť čitateľskej gramotnosti je zverejnený na http://www.minedu.sk/akreditacie-v-rezorte-skolstva/

T: stály Z:RŠ, ZRŠ

V súvislosti s Medzinárodným mesiacom školských knižníc sa odporúča školským knižniciam v základných a stredných školách zapojiť sa do česko-slovenského projektu Záložka do knihy spája školy

T: stály Z: školský knihovník

Školská knižnica pracuje podľa schváleného plánu činnosti, ktorý sa vytvára na základe a v súčinnosti s cieľmi a potrebami školy, jej tradíciami, ktoré sú zakotvené v ŠkVP. Vychádza zo súčasných možností školy, ale zároveň je v súlade s jej stratégiou a víziou do budúcnosti.

T: stály Z:školský knihovník

V súvislosti s Medzinárodným dňom školských knižníc zapojiť sa do „ Súťaže o najzaujímavejšie podujatie školskej knižnice“.

T: október Z: školský knihovník

Využívať osvedčené didaktické a metodické materiály na rozvíjanie čitateľskej gramotnosti zverejnené na webovom sídle NÚCEM www.nucem.sk

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

Formovať kladný vzťah detí a žiakov ku knihe a literatúre, organizovať súťaže v čitateľských zručnostiach a popoludňajšie čitateľské aktivity v ŠKD. Pri rozvíjaní čitateľskej gramotnosti využívať spoluprácu a pomoc zákonných zástupcov pri domácom čítaní a zintenzívniť zaangažovanosť zákonných zástupcov pri konkrétnych školských aktivitách. Odporúča sa spolupracovať s obecnými a mestskými knižnicami. Podporovať voľnočasové aktivity detí a žiakov zamerané na jazykovú kultúru (recitačné a literárne súťaže, školské časopisy).

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

Odporúča sa využívať činnosť a podporné materiály Centra literatúry pre deti a mládež a podpory čítania na http://www.bibiana.sk/sk/centrum-citaniapri rozvíjaní čitateľskej gramotnosti žiakov.

T:stály Z: pedagogickí zamestnanci

Zefektívniť výchovno-vzdelávacie pôsobenie dôsledným využívaním záverov diagnostík. Zamerať sa na hlbšie poznanie žiaka, rodinných pomerov. Zvýšiť individuálnu starostlivosť o žiakov z málo podnetného prostredia. Sústavne viesť a dopĺňať záznamy a pozorovania.

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

Informačné a metodické zdroje:

Zoznam poskytovateľov akreditovaných programov kontinuálneho vzdelávania pre oblasť čitateľskej gramotnosti je zverejnený na http://www.minedu.sk/akreditacie-vrezorte-skolstva/. Metodické materiály pre učiteľov všetkých stupňov škôl sú dostupné na webovom sídle MPC http://www.mpc-edu.sk/publikacie.

Podporné materiály Centra literatúry pre deti a mládež a podpory čítania sú zverejnené na http://www.bibiana.sk/sk/knizna-kultura.

Metodické centrum SPgK pre školské knižnice zverejňuje na svojom webovom sídle www.spgk.sk rozličné informácie a materiály na podporu zvyšovania úrovne čitateľskej gramotnosti a kultúry čítania.

Na rozvíjanie čitateľskej gramotnosti je možné využívať uvoľnené úlohy PISA a metodické príručky na www.statpedu.sk v rámci všetkých predmetov v ZŠ a SŠ.

Osvedčené didaktické a metodické materiály na rozvíjanie čitateľskej gramotnosti sú zverejnené na webovom sídle NÚCEM www.nucem.sk.

Ľudské práva

Definovať v ŠkVP a následne uplatňovať stratégie na rozvoj kritického myslenia vo vzťahu k demokratickému občianstvu a k ľudským právam, vrátane ich sledovania a vyhodnocovania

T:stály Z: pedagogickí zamestnanci

Implementovať do učebných osnov vyučovaných predmetov témy súvisiace s demokratickým občianstvom a ľudskými právami.

T:stály Z: pedagogickí zamestnanci

Výchovu k ľudským právam v triede a škole usmerňovať tak, aby sa stala integrálnou súčasťou celoživotného procesu podpory a ochrany ľudských práv, aby podporila hodnotu človeka ako ľudského jedinca a rozvoj medziľudských vzťahov v demokratickej spoločnosti

T:stály Z: pedagogickí zamestnanci

Vzhľadom na potrebu plánovania procesu výchovy k ľudským právam ich ochranu a implementáciu zabezpečiť efektívnou spoluprácou školy, zákonných zástupcov, mimovládnych organizácií a miestnej komunity

T:stály Z: pedagogickí zamestnanci

Zapájať deti a žiakov do aktivít v oblasti výchovy k ľudským právam organizovaním besied, súťaží, stretnutí, tematických výstav, návštev divadelných predstavení s tematikou ľudských práv

T:stály Z: pedagogickí zamestnanci

Podporovať účasť pedagogických a odborných zamestnancov na vzdelávaní so zameraním na demokratické občianstvo a ľudské práva v záujme dosahovania multietnických a multikultúrnych kompetencií učiteľov

T:stály Z: RŠ, ZRŠ

Vytvárať priaznivé multikultúrne prostredie v školách (prostredníctvom chápajúceho a kritického spôsobu štúdia jednotlivých kultúr napomôcť deťom a žiakom porozumieť iným kultúram)

T:stály Z: pedagogickí zamestnanci

Prispievať k rozvíjaniu výchovy k demokratickému občianstvu a občianskej spoločnosti posilňovaním výraznejšej spoluúčasti žiakov na riadení života školy efektívnejšou spoluprácou so žiackymi školskými radami a študentskými parlamentmi

T:stály Z: pedagogickí zamestnanci

Vytvárať žiakom v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu situácie na trénovanie nadobudnutých poznatkov o demokratickom občianstve, ľudskej dôstojnosti, rovnosti a slobode počas celého ich štúdia.

T:stály Z: pedagogickí zamestnanci

Informačné a metodické zdroje:

Výsledky dlhodobého celoslovenského monitoringu vzdelávania a dodržiavania ľudských práv a práv dieťaťa v školskom a rodinnom prostredí: http://www.cvtisr.sk/cvti-sr-vedecka-kniznica/informacie-o-skolstve/vyskumy-aprevencia/vyskum-v-oblasti- revencie.html?page_id=10278).

Analýza súčasného stavu výchovy a vzdelávania k ľudským právam v regionálnom školstve spracovaná na základe výsledkov monitorovania a hodnotenia ľudských práv. http://www.minedu.sk/detske-a-ludske-prava/.

Informácie o inštitúciách a mimovládnych neziskových organizáciách pôsobiacich v oblasti ochrany ľudských práv a o možnosti vykonávať dobrovoľnícku činnosť v lokalite školy, komunite, regióne získate na www.icm.sk.

Projekt Štruktúrovaného dialógu s mladými ľuďmi www.strukturovanydialog.sk.

Metodické materiály najmä pre etickú a občiansku výchovu na stránkach www.statpedu.sk/sk/metodicky-portal/metodicke-podnety/.

Materiály súvisiace s možnosťami využitia múzea holokaustu v Seredi: https://www.statpedu.sk/sk/metodicky-portal/metodicke-podnety/metodickeodporucania-spu-k-vyucbe-temy-holokaust.html; https://www.statpedu.sk/sk/metodicky-portal/metodicke-podnety/nova-web-stranka3.html, virtuálna prehliadka: https://muzeum.new.prevenciakriminality.sk).

Práva detí

Podporiť informovanosť o ochrane a právach detí medzi osobami, ktoré majú pravidelný kontakt s deťmi v oblasti výchovy a vzdelávania, rozvíjať ich kompetenciu „konať v najlepšom záujme dieťaťa“.

T:stály Z: pedagogickí zamestnanci

Zapracovať do školského poriadku explicitnú garanciu zabraňujúcu postihu dieťaťa a žiaka, jeho zvýhodnenia alebo sankcionovania z dôvodu uplatnenia si svojich práv.

Zvýšiť informovanosť a osvetu v školách v oblasti najčastejších prejavov obchodovania s deťmi: sexuálne vykorisťovanie, pracovné vykorisťovanie, nútené žobranie, nútené sobáše.

T:stály Z: RŠ, ZRŠ

Podporovať povedomie o schopnostiach a prínose osôb so zdravotným postihnutím, podporovať uznávanie zručností, predností a schopností osôb so zdravotným postihnutím, ako aj ich prínosu pre pracovisko a trh práce.

T:stály Z: pedagogickí zamestnanci

Na verejne dostupnom mieste, webovej stránke školy uverejniť odkazy na linky pomoci, napríklad: a. Linka detskej dôvery https://www.linkadeti.sk/domov, b. linka dôvery Nezábudka https://www.dusevnezdravie.sk/linky-pomoci, c. internetové linky dôvery https://ipcko.sk, https://www.stalosato.sk/, http://nenormalne.sk/, d. linka detskej istoty http://www.ldi.sk, e. online poradňa (LIVECHAT) pomoci obetiam trestných činov, ktorej ikonka sa nachádza v pravom spodnom rohu na stránke www.prevenciakriminality.sk. f. psychologická internetová poradňa pre mladých ľudí so zdravotným znevýhodnením https://dobralinka.sk/.

T:stály Z: pedagogickí zamestnanci

Zdroje informácií a podporné materiály:

www.statpedu.sk/sk/publikacna-cinnost/odborne-informacie/,

https://vudpap.sk/aktuality/metodicke-usmernenia/,

www.statpedu.sk/sk/publikacna-cinnost/metodiky/

Globálne vzdelávanie, enviromentálna výchova

Využiť informácie, podporné materiály (videometodiky a publikácie) na inšpiráciu pri začleňovaní globálneho vzdelávania do obsahu rôznych vyučovacích predmetov zverejnených na www.globalnevzdelavanie.skawww.iuventa.sk(v časti:projektPRAKTIK/Metodický portál)

T: stály Z:pedagogickí zamestnanci

Školám sa odporúča spolupracovať s environmentálnymi centrami a strediskami, regionálnymi pracoviskami štátnej ochrany prírody, Slovenskou agentúrou životného prostredia, organizáciami a neziskovými organizáciami pôsobiacimi v tejto oblasti na podporu skvalitnenia a vytvárania vhodných podmienok praktickej environmentálnej výchovy v škole i mimo školy v súlade s cieľmi výchovy a vzdelávania k trvalo udržateľnému rozvoju.

T:stály Z:koordinátor ENV

Školám sa odporúča zapojiť do medzinárodných environmentálnych programov Nadácie pre environmentálnu výchovu na www.fee.global,EcoSchools/Zelená škola www.zelenaskola.ska Mladí reportéri pre životné prostredie www.mladireporteri.skv rámci rozvoja environmentálnej výchovy a výchovy k trvalo udržateľnému rozvoju.

T: stály Z: koordinátor ENV

Vyhlasovať aktivity k Svetovému dňu chôdze, Svetovému dňu výživy, Medzinárodnému dňu mlieka, Svetovému dňu vody, Dňu zeme, Dňu slnka, Svetovému dňu životného prostredia

T: stály Z: koordinátor ENV

Rozvíjať osvetovú , vzdelávaciu a výchovnú činnosť žiakov s dôrazom na environmentálnu výchovu zameranú najmä na vedenie žiakov k uvedomelej spotrebe zdrojov, na zdravé potraviny, čistú vodu, zvýšenie povedomia v oblasti separácie odpadov a prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia. Školám sa odporúča spolupracovať s environmentálnymi centrami a strediskami a neziskovými organizáciami pôsobiacimi v tejto oblasti na podporu skvalitnenia environmentálnej výchovy a vytvárania vhodných podmienok k zdravému spôsobu života v súlade s cieľmi výchovy a vzdelávania k trvalo udržateľnému rozvoju.

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

Koordinátor ENV

Odporúča sa zapojiť do medzinárodného environmentálneho programu Zelená škola v rámci rozvoja environmentálnej výchovy a výchovy k trvalo udržateľnému životu. Informácie sú zverejnené na www.zelenaskola.sk

T:stály Z: koordinátor ENV

Podporovať rozvoj environmentálnej výchovy a vzdelávania zapájaním škôl do projektov a súťaží s environmentálnym zameraním.

T:stály Z:koordinátor ENV

Využívať informácie, podporné materiály (videometodiky a publikácie) na inšpiráciu pri začleňovaní globálneho vzdelávania do obsahu rôznych vyučovacích predmetov zverejnených na www.globalnevzdelavanie.skawww.iuventa.skv časti: https://www.iuventa.sk/sk/Publikacie.alej.

T:stály Z: koordinátor ENV

Informačné a metodické zdroje:

Informácie a podporné materiály (videometodiky a publikácie): https://www.iuventa.sk/sk/sub/projektpraktik/Metodicky-portal.alej alebo www.globalnevzdelavanie.sk

Metodické usmernenie k zavádzaniu prierezovej témy environmentálna výchova do ŠkVP: http://www.statpedu.sk/sk/svp/zavadzanie-isvp-ms-zs-gym/zakladnasola/prierezove-temy/, http://www.statpedu.sk/sk/svp/zavadzanie-isvp-ms-zsgym/gymnazia/prierezove-temy,

Metodické modely plnenia niektorých cieľov environmentálnej výchovy http://www.statpedu.sk/sk/metodicky-portal/metodicke-podnety/environmentalnavychova-metodicke-modely.html,

Programy Nadácie pre environmentálnu výchovu sú na www.fee.global,

EcoSchools/Zelená škola www.zelenaskola.sk,

Mladí reportéri pre životné prostredie sú na www.mladireporteri.sk

Zelený vzdelávací fond www.zelenyvzdelavacifond.sk,

Štátna ochrana prírody SR http://npmalafatra.sopsr.sk/sprava-np/skola-ochranyprirody/,

Slovenské múzeum ochrany prírody a jaskyniarstva v Liptovskom Mikuláši http://www.smopaj.sk/sk/environmentalne-programy,

Slovenské banské múzeum v Banskej Štiavnici https://www.muzeumbs.sk/sk/programy-pre-skoly,

Národná ZOO http://zoobojnice.sk/zooskola/,

Agendy 2030 pre udržateľný rozvoj a participáciu mladých ľudí, ktoré realizuje IUVENTA – Slovenský inštitút mládeže sú dostupné na webových stránkach www.iuventa.sk a https://www.pracasmladezou.sk/index.php/calendar/,

Medzinárodná cena vojvodu z Edinburghu týkajúceho sa podpory zapájania žiakov do dobrovoľníckych aktivít a výchovy k ich záujmu o svoje okolie a svet sú na www.dofe.sk,

Praktické metodické inšpirácie z voľne dostupných metodík vypracovaných Univerzitou Mateja Bela v Banskej Bystrici, ktoré je možné využiť pri zapracovaní prierezových tém s globálnym dosahom, sú zverejnené aj na metodickom portáli organizácie Štátny pedagogický ústav v spojitosti s vyučovacím predmetom etická výchova:,https://www.statpedu.sk/sk/metodicky-portal/metodicke-podnety/environmentalnavychova-ziakov-predmete-eticka-vychova.html.

Koordinátor prevencie

Monitorovať a odhaľovať negatívne javy v správaní sa žiakov a príznaky šikanovania; odhaľovať zdroje rizikového správania a sociálno-patologických javov a uplatňovať účinné prostriedky na oslabenie ich vplyvu. Informovať bezodkladne zákonných zástupcov žiakov o výskyte problémového javu v správaní sa žiaka alebo zhoršenia jeho prospechu.

T:stály Z: koordinátor prevencie

Zvyšovať u žiakov povedomie o trestnoprávnej zodpovednosti pri prejavoch šikanovania či iného rizikového správania a u pedagogických a odborných zamestnancov ich povedomie o trestnoprávnej zodpovednosti v prípade jej neriešenia v súlade so smernicou.

T:stály Z: koordinátor prevencie

V súlade so smernicou č. 36/2018 vyhotovovať zápis o riešení šikanovania (bude sa realizovať zber údajov v tejto oblasti).

T:stály Z: koordinátor prevencie

Poskytnúť rodinám žiakov, u ktorých sa vyskytli prejavy rizikového správania, stali sa obeťami násilia, prejavujú samovražedné sklony (či už v škole alebo doma), príp. majú iný problém, kontakt na regionálne Centrá prevencie za účelom zabezpečenia psychologickej podpory pre žiakov a ich rodiny a odborného poradenstva pre pedagogických zamestnancov školy.

T:stály Z: koordinátor prevencie

V súlade so Smernicou Európskeho parlamentu a Rady 2011/93/EÚ z 13. decembra 2011 o boji proti sexuálnemu zneužívaniu a sexuálnemu vykorisťovaniu detí a proti detskej pornografii, ako aj s Dohovorom Rady Európy o ochrane detí pred sexuálnym vykorisťovaním a sexuálnym zneužívaním detí zabezpečiť veku primeraným spôsobom informovanosť o rizikách sexuálneho zneužívania a vykorisťovania detí, ako aj o rizikách detskej pornografie a obchodovania s deťmi.

T: stály Z: koordinátor prevencie

Školy môžu využiť informácie, metodiky a príklady dobrej praxe na http://bezpre.mpc-edu.sk/, www.statpedu.sk. Odporúča sa využívať aj metodiky Európskej siete škôl podporujúcich zdravie na www.schools-for-health.eua spoluprácu so Združením informačných a poradenských centier mladých, ktoré sa aktívne venuje témam podpory zdravia a zdravého životného štýlu u detí a mladých ľudí. Viac nahttp://icm.sk/index.php/zipcem

T: stály Z: koordinátor prevencie

Školám a školským zariadeniam sa odporúča aktívne zapájať do Európskeho týždňa športu, iniciatívy Európskej komisie na podporu športu a pohybovej aktivity v celej EÚ. Informácie o Európskom týždni športu sú dostupné nawww.tyzdensportu.sk.

T: september Z: pedagogickí zamestnanci

Využívať účinné nástroje na predchádzanie a riešenie prejavov problémového správania, záškoláctva, šikanovania, týrania, delikvencie, zneužívania návykových látok, sexuálneho zneužívania a prejavov extrémizmu. .

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

Podporovať vzdelávanie pedagogických zamestnancov a nepedagogických zamestnancov s dôrazom na napĺňanie zámerov Národného akčného plánu prevencie obezity na roky 2015 –2025.

T: stály Z: koordinátor prevencie

V zmysle Národného programu duševného zdravia sa odporúča realizovať aktivity a besedy o rizikách dospievania a o podpore duševného zdravia v spolupráci s Ligou za duševné zdravie a Ligou proti rakovine.

T: stály Z: koordinátor prevencie

T: stály Z: RŠ, ZRŠ

Odporúča sa zamerať na ochranu detí a žiakov pri používaní internetu a využívať stránky k bezpečnému používaniu internetu www.bezpecnenainternete.sk, www.zodpovedne.sk,

www.ovce.sk, www.pomoc.sk.

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

T:stály Z: koordinátor prevencie,

Informačné a metodické zdroje:

Odporúčania a nástroje na monitorovanie problémových situácií v triede a škole sú na https://www.komposyt.sk/pre-odbornikov/psychologicka-cinnost/prevencia.

Oddelenia prevencie Policajného zboru, krajských koordinátorov prevencie (ďalej len „preventisti“), https://www.minv.sk/?kontakty-na-krajskych-koordinatorov-prevenciekriminality.

Obchodovanie sľuďmi:http://bezpre.mpc-edu.sk/,www.statpedu.sk/sk/metodickyportal/metodicke-podnety/, www.obchodsludmi.sk, www.novodobiotroci.sk, www.prevenciakriminality.sk.

Všetci to robia!, K prevencii v škole a DVD „Alkohol skrytý nepriateľ“ – metodickopreventívne publikácie v tlačenej i elektronickej podobe http://www.statpedu.sk/sk/metodicky-portal/metodicke-podnety/vsetci-robia-kprevencii-skole.html.

Východiská k tvorbe stratégie školy v prevencii rizikového správania detí a žiakov – http://www.statpedu.sk/sk/metodicky-portal/metodicke-podnety/vychodiska-k tvorbe-strategie-skoly-prevencii-rizikoveho-spravania-deti-ziakov.html.

„Škola bez nenávisti“ - prevencia šikanovania, kyberšikanovania a nenávistných prejavov

na ZŠ a SŠ. Školám, ktoré splnia určené podmienky, bude udelený certifikát kvality „Škola

bez nenávisti“: https://www.iuventa.sk/sk/Projekty/skola-bez-nenavisti.alej.

O bezpečnom používaní internetu odporúčame využívať napríklad tieto webové sídla: www.zodpovedne.sk, www.stopline.sk, www.pomoc.sk, www.ovce.sk.

Školská socializácia a nové výzvy v prevencii, o nových výzvach v prevencii nežiaduceho, rizikového správania žiakov a zároveň rámcové metodické odporúčania, ako na ne reagovať. http://www.statpedu.sk/files/sk/publikacnacinnost/metodiky/skolska-socializacia-nove-vyzvy-prevencii.pdf.

Bezpečnosť v doprave: Praktický výcvik a teoretické vyučovanie zabezpečujú Detské dopravné ihriská (DDI), ktorým MŠVVaŠ SR poskytlo dotáciu. Na týchto DDI sa praktický výcvik a teoretické vyučovanie poskytuje bezplatne. Zoznam uvedených DDI a ďalšie informácie sú zverejnené na webovom sídle MŠVVaŠ SR.

CVTI SR vydáva časopis Prevencia zameraný na prevenciu sociálno-patologických javov v rezorte školstva https://www.cvtisr.sk/cvti-sr-vedecka-kniznica/informacie-oskolstve/vyskumy-a-prevencia/casopis-prevencia.html?page_id=10276.

Záverečné správy z výskumov v oblasti prevencie sú zverejnené na https://www.cvtisr.sk/cvti-sr-vedecka-kniznica/informacie-o-skolstve/vyskumy- prevencia/vyskum-v-oblasti-prevencie.html?page_id=10278.

Informácie a odporúčania z výskumu CVTI SR „Význam internetu a sociálnych sietí v živote žiakov základných a stredných škôl“ https://www.minedu.sk/data/att/16075.pdf. V súlade s Národným programom prevencie HIV/AIDS sa odporúča zapojenie do celoslovenskej školskej kampane Červené stužky na www.cervenestuzky.ska využiť informácie na podporu prevencie HIV/AIDS na webovej stránke http://icm.sk/index.php/objednavka/

https://vudpap.sk/zostrih-z-webinara-sikanovanie-a-kybersikanovanie-v-skolach-moznosti-prevencie-intervencie/

https://vudpap.sk/riesenie-krizovej-situacie-praca-so-ziakmi-s-triedou/

https://vudpap.sk/nenavistne-prejavy-na-internete-pre-odbornych-a-pedagogickych-zamestnancov-a-rodicov/

https://vudpap.sk/webinar-poradny-komunitny-kruh-a-bezpecie-v-triede/

https://vudpap.sk/webinar-zippyho-kamarati/

https://vudpap.sk/webinar-62-rizikove-spravanie-ziakov-v-skole/

Zdravý životný štýl

Taxatívne vymedziť v školskom poriadku opatrenia pre prevenciu a zamedzenie šírenia legálnych a nelegálnych drog v školách. Navrhované opatrenia prediskutovať so žiakmi a zákonnými zástupcami žiakov školy.

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

Umožniť deťom využívať športoviská v areáli školy aj pred alebo po vyučovaní a počas prestávok.

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

Podporovať vzdelávania učiteľov v témach na podporu aktívneho životného štýlu a trvalo udržateľného správania.

T: stály Z: RŠ, ZRŠ

Podporovať deti a žiakov v aktívnom transporte do a zo školy. Vytvárať vhodné podmienky pre odloženie bicykla, kolobežky alebo skateboardu.

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

Akčný plán prevencie obezity na roky 2015 – 2025 ukladá: a. obmedziť predaja nealkoholických sladených nápojov v školách, b. sortiment tovaru nemôžu tvoriť alkoholické nápoje, nápoje s pridaným cukrom, nápoje s obsahom kofeínu, chinínu, energetické nápoje a tabakové výrobky, c. odstrániť akúkoľvek marketingovú podporu jedál s vysokým obsahom soli, tuku a cukru.

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

Informačné a metodické zdroje:

Rozsiahla medzinárodná štúdia o zdraví a so zdravím súvisiacom správaní školákov v ich sociálnom kontexte. https://hbscslovakia.com/ http://bezpre.mpc-edu.sk/.

Európska sieť škôl podporujúcich zdravie www.schools-for-health.eu.

Pedagogickí zamestnanci

Pracovný charakter upevňovať zapájaním žiakov do produktívnej a spoločensky prospešnej práce. Vplývať na formovanie vzťahu k práci a jej výsledkom, k ochrane spoločenského vlastníctva, k bezpečnosti pri práci a ochrane zdravia, uvedomelej pracovnej morálky a zodpovednosti za dosahované výsledky.

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

V zmysle ďalšieho vzdelávania pedagogických zamestnancov ako súčasť celoživotného vzdelávania zabezpečiť vzdelávacie aktivity a aktuálne legislatívne informácie.

T: stály Z: RŠ

Pravidelne viesť zasadnutia MZ, z jednotlivých zasadnutí zapísať zápisnice s priebehom a uzneseniami.

T: 4 krát ročne Z: vedúci MZ, ZRŠ

Sledovať aktuálne informácie o výchove a vzdelávaní, ŠVP, pedagogickej dokumentácii, ďalšej dokumentácii, dokumentoch a aktualizovaných dokumentoch na:www.minedu.sk, www.statpedu.sk, www.siov.sk, www.vudpap.sk

T:stály Z: vedúci MZ

Monitorovať úroveň vzdelávacích výsledkov žiakov a vykonávať analýzu zistení vzdelávacích výsledkov, dodržiavať Metodické pokyny na hodnotenie a klasifikáciu prospechu a správania /MP č.19/2015 – MPč.31/2011/

T:stály Z:vedúci MZ

Odporúčame využívať ako inšpiráciu pri príprave vyučovacích hodín metodický portál ŠPÚ www.statpedu.sk/sk/metodicky-portal

T: stály

Z: pedagogickí zamestnanci

HLAVNÉ ÚLOHY NA ŠKOLSKÝ ROK 2023/2024

organizačná zložka Špeciálna materská škola

Predškolská výchova sa opiera o rozvoj individuality dieťaťa, zachováva sa princíp aktivity na základe individuálneho modelu výchovy a vzdelávania. Vychádza sa z predpokladu, že každé dieťa má aktívny podiel na svojom osobnostnom raste. Ide o určitú schopnosť sebavýchovy a sebareflexie, ktorá je vlastná každému zdravo sa vyvíjajúcemu jedincovi. Dieťa chápeme nielen ako objekt, ale aj ako subjekt výchovy V pedagogickej praxi je preto žiadúci diferencovaný prístup k deťom a individualizácia výchovy a vzdelávania. Vo výchovno-vzdelávacom procese sa podporuje prirodzená detská zvedavosť, skúmavosť a tvorivosť. Osobnosť dieťaťa sa rozvíja komplexne prostredníctvom konkrétneho obsahu. Dieťa si tak utvára systém návykov, zručností, vedomostí a postojov.

Deti sa príchodom do materskej školy dostávajú do nového sociálneho prostredia s rozmanitými sociálnymi vzťahmi a menia svoj spôsob života. Mení sa denný poriadok detí a ich doterajší život sa obohacuje o nové zmyslovo-pohybové, poznávacie a citové podnety ako aj sociálne kontakty s rovesníkmi a dospelými osobami. Deti nadobúdajú nové príležitosti na sebazdokonaľovanie v rôznych, doposiaľ neznámych oblastiach. Škola sa preto usiluje usporiadať denné činnosti tak, aby sa stal život detí v nej radostný, zaujímavý a príťažlivý. V organizačnom a obsahovom usporiadaní denného poriadku sa zohľadňujú vnútorné a vonkajšie podmienky materskej školy. Pri výchove a vzdelávaní detí, pre ktoré je predprimárne vzdelávanie povinné, je potrebné adaptovať ciele a obsah vzdelávania na základe potrieb detí, v súlade s princípom vyrovnávania šancí pri vstupe na primárny stupeň vzdelávania.

Cieľom výchovnej a vzdelávacej činnosti je:

viesť deti k rozvíjaniu prosociálneho správania bez negatívnych postojov a predsudkov,
uplatňovať integráciu vzdelávacích oblastí;
využívať hru ako základný výchovno-vzdelávací prostriedok aktivizácie detí k učeniu sa, získavaniu a využívaniu informácií, sebarealizácii, sebakontrole, sebazdokonaľovaniu, sebaregulácii, sebareflexii,
aktívne podporovať rozvoj sociálnej a finančnej gramotnosti detí,
vytvoriť priaznivé prostredie pre rozvoj inkluzívneho vzdelávania bez akýchkoľvek foriem diskriminácie a segregácie,
podporovať rozvíjanie hodnotiaceho a kritického myslenia uplatňovaním dostupných metód, napomáhaním vyjadrenia vlastného názoru, získavaním, porovnávaním a zhodnotením informácií.
zamerať vnútornú kontrolnú činnosť na systematické sledovanie kvality výchovy a vzdelávania; na výchovu a vzdelávanie detí so špeciálnymi výchovnými a vzdelávacími potrebami.
využívať kompetencie metodických orgánov pri skvalitňovaní výchovnovzdelávacieho procesu.
podporovať rôznymi aktivitami, činnosťami pre deti, zákonných zástupcov a širokú verejnosť Deň materských škôl na Slovensku, ktorým je 4. november, deň založenia prvej detskej opatrovne na území Rakúsko-Uhorska.
podporovať materské školy pri implementácii programu Aflatoun a využívať možnosti vzdelávania PZ MŠ v oblasti rozvoja sociálnej a finančnej gramotnosti a jej prepájania s udržateľným rozvojom.

Metodické a podporné materiály

https://www.statpedu.sk/files/sk/svp/zavadzanie-isvp-ms-zs-gym/materska-skola/spu-dieta-rizikovym-vyvinom-web-final.pdf

https://vudpap.sk/skrining-deti-v-predprimarnom-vzdelavani/

https://mpc-edu.sk/sites/default/files/projekty/vystup/grigelova_2.pdf

https://archiv.mpc-edu.sk/sites/default/files/publikacie/moznosti-vyuzitia-hry-s-legom-na-rozvoj-kompetencii-dietata_zal-_na_webe.pdf

https://viki.iedu.sk/resources/browser/ms

https://www.statpedu.sk/files/sk/svp/zavadzanie-isvp-ms-zs-gym/materska-skola/metodicke-materialy/dieta-hovoriace-inym-jazykom-moznosti-kompenzacnej-podpory-predskolskom-vzdelavani.pdf

https://mpc-edu.sk/sites/default/files/projekty/vystup/grigelova_2.pdf

https://archiv.mpc-edu.sk/sites/default/files/publikacie/moznosti-vyuzitia-hry-s-legom-na-rozvoj-kompetencii-dietata_zal-_na_webe.pdf

Úlohy v školskom roku 2023/2024

Kontrolnú činnosť výchovno-vzdelávacieho procesu realizovať pravidelne, výsledky kontroly prehodnotiť na pedagogických radách.

Realizácia:

aktuálne informovať pedagogických zamestnancov o oblastiach vyžadujúcich si zlepšenie,
dodržiavať plán kontrolnej a hospitačnej činnosti,
realizovať kontrolu triednej dokumentácie,
analyzovať zistené nedostatky a problémy na PR a v individuálnych rozhovoroch,

systematicky monitorovať výchovno - vzdelávacie výsledky a na základe analýz prijímať opatrenia a ich účinnosť pravidelne vyhodnocovať,

Termín: v priebehu celého školského roka Zodpovedná: ZRŠ

Venovať pozornosť autoevalvačnému procesu ako autoregulačnému mechanizmu vlastnej pedagogickej práce školy.

Realizácia:

vytvoriť plán práce,
vykonávať kontrolnú a poradenskú činnosť pre pedagógov,
spolupracovať s rodinou a inými subjektmi,
upevniť vzájomné vzťahy,
zhodnotiť úroveň práce učiteliek a školy,

Termín: stály Zodpovedná: ZRŠ

Využívať rôznorodé metódy, formy a primerané diagnostické nástroje evalvácie detí.

Realizácia:

využívať vo výchove a vzdelávaní moderné metódy a formy práce,
uplatňovať didaktické metódy a formy podporujúce zážitkové a aktívne učenie sa,
zhodnotiť výsledky edukačného procesu,
stimulovať rozvoj tvorivého a kritického myslenia, pracovať spoločne, vzájomne sa rešpektovať,

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

V edukačnom procese zohľadňovať vplyv zdravotného znevýhodnenia žiaka vo vzťahu k rozvoju jeho zručností a schopností.

T:stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Diferencovať požiadavky na deti vzhľadom na ich rozvojové možnosti a schopnosti vo všetkých organizačných formách denného poriadku.

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Individuálnym prístupom k deťom pokračujúcim v plnení povinnej školskej dochádzky a deťom zo sociálne znevýhodneného prostredia zvyšovať úroveň ich pripravenosti na primárne vzdelávanie v základnej škole.

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Rozvíjať predčitateľskú gramotnosť uplatňovaním špecifických metód; rozvíjať aktívne počúvanie s porozumením (čítaním veršov, rozprávok a príbehov s detským hrdinom, aktívnym zapájaním sa do aktivít školských knižníc a pod.), pri overovaní porozumenia vypočutého textu využívať metódy tvorivej dramatizácie; zámerne rozvíjať aktívnu slovnú zásobu detí. Pri rozvíjaní čitateľskej gramotnosti využívať spoluprácu a pomoc rodičov pri domácom čítaní a zintenzívniť zaangažovanosť rodičov pri konkrétnych školských aktivitách.

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Poskytovať deťom príležitosti na vytváranie a prejavovanie hodnotových, názorových, emocionálnych, etických postojov a na seba prezentovanie sa, sebareflexiu, hodnotenie výkonov spoluhráčov, porovnávanie vlastných a spoluhráčových skúseností, učebných výsledkov, výkonov a úspechov.

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

V súlade s Európskym politickým rámcom Zdravie 2020 venovať pozornosť výchove a zdravému životnému štýlu. Zapájať deti do aktivít a programov, ktoré napomáhajú výchove k zdravému životnému štýlu a k ochrane fyzického, duševného a emočného zdravia. Zvýšiť zapojenie detí do pohybových aktivít. Hravou formou viesť deti k výberu zdravých potravín a k poznaniu ich účinku na organizmus oproti zdraviu škodlivým potravinám - tvoriť pyramídu zdravia. Posilniť výchovu detí a rodičov k zdravému životnému štýlu.

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Podporovať rozvíjanie pohybových schopností a zručností detí pravidelnou dennou realizáciou zdravotných cvičení a pobytu vonku.

Realizácia:

využívať hudobno-pohybové hry a pohybové hry so spevom zdravotných cvičení a pobytu vonku,
pobyt vonku realizovať denne, pri vhodných podmienkach dopoludnia i popoludní, otužovať deti podľa aktuálneho počasia - slnkom, vetrom, vodou alebo snehom,

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Monitorovať správanie detí a ich zmeny. Do vzdelávacieho procesu zapracovať témy súvisiace s multikultúrnou výchovou, výchovou v duchu humanizmu. Vzdelávanie v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, rodovej rovnosti, predchádzania všetkým formám diskriminácie, xenofóbie a rasizmu.

Realizácia:

problém riešiť v spolupráci s vedením školy a zákonnými zástupcami dieťaťa,
zabrániť poskytovaniu alebo sprístupňovaniu informácií, ktoré by mohli viesť k narušeniu mravnosti, alebo podnecovaniu k národnostnej, rasovej a etnickej nenávisti alebo k ďalším formám intolerancie, umožniť osobám, ktoré nie sú zamestnancami školy, účasť na aktivitách organizovaných školou iba so súhlasom riaditeľa školy,

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Podporovať rozvíjanie kompetencií detí cieľavedomým uplatňovaním špecifických metód predčitateľskej gramotnosti, aktivitami zameranými na rytmické cítenie, hudobnú predstavivosť s využívaním hudobných nástrojov, aktivitami v prírode, podporovaním experimentovania a bádania detí, rozvíjaním hodnotiacich a sebahodnotiacich zručností vo vzťahu k vlastnému pokroku.

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Grafomotorické zručnosti detí rozvíjať postupne, v spolupráci s rodinou, s dôrazom na správny úchop písacieho a kresliaceho materiálu, primeranú pracovnú plochu a správnu polohu tela počas činnosti.

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Dramatickú hru chápať ako komplex vzdelávacích činností smerujúcich k rozvíjaniu aktivity, fantázie, predstavivosti a tvorivosti detí, podnecovať deti k tvorivému sebavyjadreniu prostredníctvom rolových hier. Rozvíjať a obohacovať obrazotvornosť, fantáziu, podporovať a uplatňovať intuíciu, rozvíjať tvorivosť detí.

Realizácia:

podporovať dramatický a výtvarný prejav ako formu sebavyjadrenia dieťaťa,
využívať bábku a ľahko ovládajúce detské hudobné nástroje,

využívať detské hudobné nástroje pri speve detí, rôznych rolových, dramatických hrách, pohybových aktivitách, pri cvičení,

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Vytvárať a rozvíjať u detí cit ku krásam svojho regiónu, prírody, ľudového umenia a kultúrneho dedičstva našich predkov.

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

S rozvíjaním finančnej gramotnosti na elementárnej úrovni, je potrebné začať už v predprimárnom vzdelávaní v materských školách. Na podporu výučby finančnej gramotnosti detí, využívať centrálny informačný portál MŠVVaŠ SR, kde sú sústredené všetky dôležité dokumenty, pomocné materiály a odkazy.

www.minedu.sk/vseobecne_informacie/financna_gramotnost/Stranky/defaultaspx.

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Zabezpečiť vybavenosť školy učebnými materiálmi, pomôckami a metodickými materiálmi stimulujúcimi rozvoj finančnej gramotnosti.

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných metód s využitím digitálnych technológií u detí so zdravotným znevýhodnením ak to vzdelávací obsah umožňuje. Venovať pozornosť rozvíjaniu informačnej a digitálnej gramotnosti detí v tejto oblasti. Využívať webové sídla s informáciami k bezpečnému používaniu internetu

www.stopline.sk, www.pomoc.sk.

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Spolupracovať s rodičmi pri integrovaní digitálnych technológií do edukačného procesu.

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Organizovať spoločné aktivity s rodičmi, starými rodičmi, rôznymi organizáciami v meste Gelnica, obci Žakarovce, s poradenským centrom CPP v Gelnici, CDR v Gelnici, ZPMP v Gelnici.

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Poskytovať metodicko – poradenskú činnosť pri riešení problémových situácií týkajúcich sa edukácie detí.

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Pri výchovných problémoch detí spolupracovať so zákonnými zástupcami, poskytovať odborné konzultácie v spolupráci CPP v Gelnici.

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Priebežne sledovať informácie dostupné na stránkach:

http://www.minedu.sk/stanoviska-a-informativne-materialy/

http://www.statpedu.sk/sk/svp/zavadzanie-isvp-ms-zs-gym/materska-skola/

http://www.statpedu.sk/sk/metodicky-portal/metodicke-podnety/predprimarnevzdelavanie-metodicke-listy.html

https://vudpap.sk/webinar-71-ako-naucit-deti-v-ms-vyuzivat-zdrave-formy-zvladania-zatazovych-situacii-2/

Výchova a vzdelávanie žiakov z Ukrajiny

Zabezpečiť základnú komunikáciu s učiteľmi a spolužiakmi pomocou obrázkových (komunikačných) kartičiek.

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Prispôsobiť prejav jazykovej úrovni žiaka. Uplatňovať vhodné gestá a mimiku. Úzko spolupracovať so zákonným zástupcom žiaka.

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

https://www.statpedu.sk/sk/vyskum/vzdelavanie-deti-cudzincov/materialy-formulare/

http://www.rpsp.eu/wp-content/uploads/2022/03/karticky_2.pdf

https://www.statpedu.sk/sk/vyskum/vzdelavanie-deti-cudzincov/materialy-formulare/

Pri výtvarných činnostiach využívať názornú podporu. Slovné inštrukcie dopĺňať názornou ukážkou.

T: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Pri hudobných činnostiach zvážiť výber textov, je vhodné najskôr pracovať napríklad s krátkym veršom, porozumenie podporiť obrázkami, gestami. Je možné zaradiť aj ukrajinské piesne.

T:stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Pri pohybových činnostiach prepájať jazyk s pohybom. Pri cvičení napríklad pomenovať časti tela alebo pozície (sedíme, stojíme, ležíme ...)

T:stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Zohľadňovať možnosti žiaka, čo je schopný sa v danej chvíli naučiť. Netlačiť na výkon, nenechávať žiaka zlyhávať.

T:stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Zaujímať sa o to, ako sa žiak má a ako sa cíti. Využívať emočné karty, realizovať aktivity na budovanie emocionálnej inteligencie a zručností a schopností detí rozlišovať vlastné emócie.

https://www.minedu.sk/ucebne-materialy-pre-ucitelov-a-ziakov-od-unhcr-learning-materials-for-teachers-and-learners-from-the-unhcr/

T:stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

PLÁN AKTIVÍT V ŠKOLSKOM ROKU 2023/2024

Október:

Jesenná vychádzka do prírody s environmentálnym zameraním.

Mesiac úcty k starším - vystúpenie s programom rodičom.

„Ovocníčkovia a zeleninári “ - súťaž o najkrajšie ovocie a zeleninu.

„Lietajúci draci“ -šarkaniáda, púšťanie šarkanov

November:

Deň materských škôl

„Deň strašidielok“ - tvorenie s tekvíc spolu s rodičmi

Turistická vychádzka do prírody zameraná na zdravý životný štýl

Bezpečnosť na ceste

December:

„Mikuláš medzi nami“ - vystúpenie detí s kultúrnym programom

„Pečieme k Vianociam“- pečenie a zdobenie medovníčkov

Vianočná akadémia s rodičmi

Január:

Turistická vychádzka do lesa zameraná na pozorovanie a poznávanie stôp

vtákov

„Vtáčie domčeky“ - zhotovovanie kŕmidiel pre vtáčiky z rôzneho odpadového

materiálu v spolupráci s rodičmi

Ľadové kráľovstvo- hry so snehom

Február:

„Rozprávkový karneval“ / posedenie s rodičmi /

„Valentínske srdiečko“

Lego dni - spoločné tvorenie z lega

Marec:

Mesiac knihy - návšteva školskej knižnice

„Macko uško“ - prehliadka detí v prednese poézie a prózy

„Jarné nápady“ - pletenie korbáčov, zdobenie kraslíc

Apríl:

„Deň Zeme“ - ekohry v prírode, vychádzky

„Pomôž svojej škôlke“ – separácia materiálu

Máj:

„Deň matiek“ - príprava programu, vystúpenie detí

Turistická vychádzka do prírody zameraná na poznávanie a zbieranie liečivých

rastlín,

„DEŇ OTVORENÝCH DVERÍ ŠMŠ“

Jún:

„Detský trojboj“- športové súťaženie MDD

Olympiáda materských škôl – dopoludnie športových disciplín na futbalovom štadióne MFK v Gelnici

Koncoročný výlet - podľa záujmu rodičov

V priebehu školského roka je možné meniť, prípadne doplniť plán aktivít

Plán pracovných a pedagogických porád

Porady vedenia školy: 1 krát mesačne

Pracovné porady: 1x mesačne

September – 11.09.2023

Október – 04.10.2023

November – 06.11.2023

December – 04.12.2023

Január – 10.01.2024

Február – 06.02.2024

Marec – 05.03.2024

Apríl – 05.04.2024

Máj – 03.05.2024

Jún- 05.06.2024

Zasadnutia MZ: 5 krát ročne

Pedagogické rady: november ( priebežná za 1. Štvrťrok – 23.11.2023)

január ( klasifikačná 1. Polrok – 25.01.2024)

apríl (priebežná 3. Štvrťrok – 25.4.2024)

jún (klasifikačná 2. Polrok – 24.6.2024)

PLÁN AKTIVÍT

Špeciálna základná škola Gelnica,

Špeciálna základná škola, Prakovce

Základná škola pre žiakov s autizmom, Prakovce

Školský klub detí, Gelnica, Prakovce

Termín

Zodpovední/ý

September

Svetový deň mlieka

Týždeň športu

Zelená škola

Mgr. M. Humeňanská

Mgr. M.Petrík

koordinátor ENV

Október

Svetový deň duševného zdravia

Svetový deň výživy

Hovorme o jedle

Červené stužky

Medzinárodný deň školských knižníc

Záložka do knihy

Hovorme o jedle

Tvorivá dielňa – jeseň

Zber dobrých skutkov

Zdravá výživa a zdravý životný štýl

Dobrôtky z Bio záhradky“

koordinátor prevencie

Mgr. M. Petrík

koordinátor prevencie

školský knihovník

pedagogickí zamestnanci

vychovávateľ ŠKD

Koordinátor VMR

Koordinátor ENV

November

Drogová závislosť, fajčenie a alkoholizmus

Kyberšikana

Moja obľúbená rozprávka

Medzinárodný deň ochrany životného prostredia

Šarkaniáda

Červené stužky

Zber starého papiera

Medzinárodný deň bez fajčenia

Spoznávajme naše jaskyne

Deň bez fajčenia a škodlivín

koordinátor prevencie

školský knihovník

koordinátor ENV

vychovávateľ ŠKD

koordinátor prevencie

koordinátor ENV

koordinátor VMR, koordinátor prevencie

koordinátor ENV

VMR

December

Svetový deň boja proti AIDS

Mikuláš

Vianočné pečenie s „ Mackom Pu „

Vianočná besiedka

Vianočný pozdrav

Ekológia okolo nás

Beseda s kňazom

Koordinátor prevencie

Vedúci MZ

vedúci MZ

ZRŠ

Mgr. M. Humeňanská

Koordinátor ENV

Koordinátor VMR

Január

Medzinárodný deň pamiatky obetí holokaustu

V zdravom tele zdravý duch

Zimná krajina

Čítam, čítaš, čítame

koordinátor prevencie

koordinátor ENV

školský knihovník

Február

Dohovor o právach dieťaťa

Beseda s kňazom

Valentínsky pozdrav

Rozprávková škola- karneval

Ovládam počítač a používam Internet

Svetový deň bez mobilu

Recyklohry

koordinátor prevencie

Mgr. Humeňanská

školský knihovník

pedagogickí zamestnanci

koordinátor informatizácie

koordinátor ENV

Marec

Týždeň boja proti rasovej diskriminácie

MDŽ

Návšteva mestskej knižnice

Mesiac knihy

Slovo o Slove

Svetový deň vody

Medzinárodný deň lesov

Starší čítajú mladším

koordinátor prevencie

školský knihovník

ZRŠ, pedagogickí zamestnanci

koordinátor ENV

školský knihovník

Apríl

Svetový deň zdravia

Obezita- boj proti obezite

Deň Zeme

Medzinárodný deň detskej knihy

Kyberšikana

Hádaj moje povolanie

Premeny v dospievaní

koordinátor VMR

koordinátor prevencie

koordinátor ENV

školský knihovník

Koordinátor informatizácie

Koordinátor VMR

Máj

Svetový deň mlieka

Medzinárodný deň rodiny

Deň matiek- tvorba básne

SV. Florián DOD hasičov

Svetový deň pohybom k zdraviu

Spievanky

pedagogickí zamestnanci

koordinátor VMR

pedagogickí zamestnanci

koordinátor VMR

Jún

MDD

Deň kvetov

Bylinky od babičky

Rozlúčka s končiacimi žiakmi

Deň otcov

Medzinárodný deň proti zneužívaniu drog a obchodovania s drogami

Svetový deň životného prostredia

pedagogickí zamestnanci

koordinátor ENV

pedagogickí zamestnanci

koordinátor VMR

koordinátor prevencie

koordinátor ENV

V priebehu školského roka je možné meniť, prípadne doplniť Plán činnosti školského klubu detí

Školský klub detí

Špeciálna základná škola Gelnica

Hlavné úlohy na školský rok 2023/2024

rozvíjať vedomosti, zručnosti a postoje detí v ŠKD, získané vo výchovnovzdelávacej činnosti v škole s rešpektovaním ich záujmov a potrieb.

umožniť deťom pravidelne navštevovať ŠKD a tým podporovať ich adaptáciu na školu a podporovať cieľavedomú a systematickú prípravu na vyučovanie.
cieľavedome rozvíjať jednotlivé tematické oblasti výchovy k osvojovaniu nových vedomostí
viesť deti k hodnotnému využívaniu voľného času, k získaniu nových vedomostí, zručností návykov, k rozvoju poznávacích procesov a sebarealizácie prostredníctvom pestrých a zaujímavých činností
v príprave na vyučovanie viesť deti k samostatnosti
venovať pozornosť čitateľskej gramotnosti
upevňovať fyzické a duševné zdravie detí zaraďovaním rôznych telovýchovných a pohybových aktivít
zamerať výchovu k zodpovednosti za svoje správanie a osobné postoje k okoliu
viesť deti k citlivému prístupu jeden k druhému, k vzájomnej tolerancii
dbať na základné komunikačné výrazy a družnú atmosféru v triede
učiť deti k disciplinovanosti pri hrách a činnostiach
v pracovnej činnosti zdokonaľovať u detí manuálne zručnosti, precíznosť a vytrvalosť
rozvíjať u detí vlastnú tvorivosť a zručnosť
viesť deti k vytváraniu a udržiavaniu estetického prostredia, úprave tried ŠKD
rozvíjať u detí kladný vzťah k prírode a ochrane životného prostredia
spolupracovať s učiteľmi a rodičmi

Plán výchovno-vzdelávacej činnosti ŠKD v školskom roku 2023/2024

HLAVNÉ ÚLOHY pre školský rok 2023/2024

Hlavným poslaním školského klubu je prispievať k utváraniu čoraz lepších predpokladov na všestranný a harmonický rozvoj osobnosti žiaka. Preto je potrebné klásť dôraz na prelínanie všetkých výchovno-vzdelávacích činností.

Úlohy ŠKD nadväzujú na plán hlavných úloh školy:

na začiatku školského roka oboznámiť žiakov so školským poriadkom ŠKD a s pokynmi BOZP,
cieľavedome rozvíjať jednotlivé oblasti výchovy k osvojovaniu nových vedomostí, tvorivého myslenia a tvorivého prístupu k práci, k svetu, k ľuďom,
viesť deti k vytváraniu a udržiavaniu estetického prostredia, úprave tried a priestorov ŠKD,
zamerať výchovu k zodpovednosti za svoje správanie a osobné postoje k okoliu, k tolerancii,

zabezpečiť pokojnú pracovnú atmosféru a vytvoriť podmienky na dokončenie každej činnosti,
rozvíjať a posilňovať vzťahy medzi deťmi,
spolupracovať s triednymi učiteľmi, podľa potreby zúčastňovať sa rodičovských združení,
venovať pozornosť šetreniu inventára ŠKD, zabrániť jeho ničeniu,
venovať pozornosť prevencii agresívneho správania a šikanovania,
dodržiavať deklaráciu práv dieťaťa (dohovor o právach dieťaťa).

REALIZÁCIA HLAVNÝCH ÚLOH V JEDNOTLIVÝCH OBLASTIACH VÝCHOVY

Výchovno-vzdelávacia činnosť sa riadi výchovným programom ŠKD, ktorého súčasťou je výchovný plán, výchovné osnovy výchovno-vzdelávacej činnosti v školskom klube konkretizovaná v jednotlivých okruhoch:

odpočinková a relaxačná, rekreačná činnosť
príprava na vyučovanie

Odpočinkové, relaxačné a rekreačné činnosti slúžia na odreagovanie a odstránenie únavy z vyučovania, na nevyhnutnú regeneráciu duševných a fyzických síl. Odpočinkové relaxačné činnosti slúžia k zabezpečeniu potrebného kľudu po vyučovaní a obede. Môžu to byť činnosti ako: - počúvanie relaxačnej hudby a rozprávok z CD, čítanie časopisov a kníh, sledovanie rozprávok, hranie spoločenských hier, voľné kreslenie, rozhovor s priateľom a pod. V rekreačnej činnosti budeme viesť žiakov k účelnému vyžívaniu voľného času, umožňovať žiakom rekreovať sa tak, aby to zodpovedalo zdravotno-hygienickým zásadám a prispievalo k odstráneniu únavy z predchádzajúcej školskej činnosti prostredníctvom pohybových hier telovýchovného a športového rázu. Pestovať u žiakov návyky každodennej pohybovej činnosti smerujúcej k tomu, aby sa fyzický pohyb stal pre žiakov radosťou. Našou úlohou bude ich rozvíjať, kultivovať, odhaliť nadanie a talent. Je dôležité, aby mali žiaci možnosť poznať všetky oblasti záujmovej činnosti a osvojili si tvorivý a aktívny prístup k akejkoľvek činnosti

Obsahovú dimenziu výchovy mimo vyučovania reprezentujú tri piliere – personalizácia, inklúzia a subjektívna pohoda, ktoré sú obsiahnuté v tematických oblastiach výchovy.

Tematické výchovné oblasti (TOV):

A) Komunikácia a práca s informáciami

V tematickej oblasti výchovy Komunikácia a práca s informáciami sú integrované dve vzdelávacie oblasti – oblasť Jazyk a komunikácia a oblasť Matematika a práca s informáciami

B) Sebarozvoj a svet práce

Tematická oblasť je kompatibilná so vzdelávacou oblasťou Človek a svet práce.

C) Zdravie a subjektívna pohoda

Tematická oblasť výchovy Zdravie a subjektívna pohoda súvisí so vzdelávacou oblasťou Zdravie a pohyb.

D) Spoločnosť a príroda

V tematickej oblasti výchovy Spoločnosť a príroda sú integrované dve vzdelávacie oblasti – Človek a spoločnosť a Človek a príroda

E) Kultúra a umenie

Tematická oblasť výchovy Kultúra a umenie je kompatibilná so vzdelávacou oblasťou Umenie a kultúra.

REŽIM DŇA V ODDELENI

11.25- 12.15

Relaxačná, odpočinková činnosť, hygiena, obed, sebaobslužná činnosť, odpočinok, rekreačná činnosť, voľné hry detí

12.15 – 13.45

Tematické oblasti výchovy podľa vých. programu:

1. Komunikácia a práca s informáciami

( KPI)

2. Sebarozvoj a svet práce (SSP)

3. Zdravie a subjektívna pohoda (ZSP)

4. Spoločnosť a príroda (SaP)

5. Kultúra a umenie (KaU)

Rekreačná činnosť : pobyt vonku, pohybové aktivity

13.45 – 14.15

Príprava na vyučovanie, vzdelávacia činnosť

14.15 – 15.30

Rekreačná, odpočinková a relaxačná činnosť,

PLÁN VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI V ŠKD V ŠKOLSKOM ROKU 2023/2024

SEPTEMBER

Tematická oblasť výchovy	Obsah , Téma	Cieľové zameranie	Metódy, formy
SSP	-Jesenné stromy a listy – lesní škriatkovia - Pošli drakov do oblakov - Moje povolanie – čím budem	Podporovať aktívny prístup k ochrane životného prostredia, rozvíjať pracovné zručnosti a abstraktné myslenie	Rozprávanie a rozhovor Samostatná práca Individuálny prístup
KPI	- Zážitky z prázdnin - Ideme do školy - Práva a povinnosti detí v ŠKD - Jeseň pani bohatá	Rozvíjať komunikačné zručnosti, predstavivosť, abstraktné myslenie. Vytvárať pozitívnu klímu.	Rozhovor Motivácia Samostatná práca
KaU	- Štyri ročné obdobia - nástenný kalendár - Jesenné ovocie – výtvarné znázornenie - Jeseň – koláž - Ľudová kultúra v našom meste, obci	Rozvíjať zručnosť, kreativitu, prácu v skupine a výtvarné vnímanie a vzťah tradíciám v regióne.	Názorná ukážka Samostatná práca Skupinová práca
SaP	- Práva a povinnosti detí v ŠKD - Zelená škola - Jeseň a plno prekvapení - Prosociálne správanie v kolektíve	Rozvíjať poznatky smerujúce k pochopeniu podstaty témy a vyvodzovať závery. Podporovať aktívny prístup k ochrane životného prostredia.	Rozhovor Motivácia Skupinová práca
ZSP	- Na autá - pohybová hra - Loptové hry - Jeseň – zdravotné cvičenie na precvičenie celého tela	Rozvíjať pohybové schopnosti, fyzické zdravie a pozitívny vzťah k pohybu. Osvojiť si pravidlá hry.	Skupinová práca Individuálna činnosť Súťaž Motivácia

OKTÓBER

TOV	Obsah , Téma	Cieľové zameranie	Metódy, formy
SSP	- Jesenné dekorácie – venček na dvere ŠKD - Príbeh o sebe -Tekvicová jašiáda – práca s kartónom -My sme malí remeselníci	Rozvíjať tvorivé myslenie, kreativitu, predstavivosť, pracovné zručnosti, jemnú motoriku. Prehlbovať vlastné poznanie.	Vysvetľovanie Rozhovor Praktická činnosť Samostatná práca Skupinová práca
KPI	- Moja najobľúbenejšia rozprávka - Bez práce nie sú koláče - Naši predkovia - Nakupujeme zdravé potraviny	Rozvíjať pozitívny vzťah k ľudovej slovesnosti, slovnú zásobu a vzťah k tradíciám. Upevňovať poznanie o zdravej výžive.	Rozprávanie Odmena Praktická činnosť
KaU	- Gaštankovia – tvoríme z gaštanov - Fotím teda som – fotografia jesene - Šarkaniáda – súťaž o najkrajšieho šarkana - Listy – umelecké dielne	Rozvíjať zručnosť, talent, kreativitu, výtvarné cítenie, vnímanie priestoru a vzťah k prírode.	Názorná ukážka Samostatná práca Skupinová práca
SaP	- Plody jesene - Zdravá výživa a životný štýl - Naši starkí najmilší - Ľudia v blízkom a širšom okolí	Prehlbovať jednoduché poznatky o prírode, zdravej výžive a spoločenských zásadách.	Vysvetľovanie Odmena Názorná ukážka
ZSP	- Detské pohybové hry - Hra na „Usilovné veveričky“ - Vychádzka – zber šípok - Púšťanie šarkanov	Rozvíjať pohybové schopnosti, fyzické zdravie a pozitívny vzťah k pohybu. Osvojiť si pravidlá hry a teoretické poznatky.	Skupinová práca Individuálna činnosť Súťaž Motivácia

NOVEMBER

TOV	Obsah , Téma	Cieľové zameranie	Metódy, formy
SSP	- Zeleninový košík - Čarodejnícky večer - Poviem Ti to inak - Hádaj na čo myslím!	Upevňovať poznatky o zdravej výžive a komunikácií medzi ľuďmi. Vytvárať priestor pre fantáziu, poznať vplyv histórie na súčasnosť. Rozvíjať predstavivosť žiakov, podporovať kreatívne myslenie.	Motivácia Rozhovor Názorná ukážka Skupinová práca
KPI	- Arabelin prsteň - Jeden, dva, tri, štyri, päť spočítam si všetko hneď - Moja rodina – rodokmeň mojej rodiny - Pantomíma – Tri medvede	Rozvíjať predstavivosť a fantáziu, matematické zručnosti, neverbálnu komunikáciu. Aplikovať teoretické poznatky.	Rozhovor Názorná ukážka Skupinová práca Samostatná práca Pochvala
KaU	- My sme malí remeselníci – tvorivé dielne - Kráľovná Harmónia – filmové predstavenie - Lesné plody – tvorivé dielne - Spievankovo – spevácka súťaž	Rozvíjať manuálnu zručnosť, jemnú motoriku, kreativitu. Využívať rôzne formy umenia na vlastné sebavyjadrenie a interpretácie.	Motivácia Diskusia Skupinová práca Samostatná práca
SaP	- Počasie/ Kalendár - Vodstvo a jeho obyvatelia - Sociálne znevýhodnené skupiny - Inkluzívny prístup k životu - Pranostiky z prírody	Vytvárať uzávery prostredníctvom skúmania a používania údajov. Aplikovať a rozširovať prírodovedné vedomosti v projekte.	Skupinová práca Rozhovor Praktické činnosti
ZSP	- V zdravom tele zdravý duch – kondičné a relaxačné cvičenia - Farebné kartičky – pohybové aktivity - Ihla, niť, uzlík – nerozluční ako rodina, športová súťaživá hra trojíc - Arabelin prsteň – športové hry a súťažné disciplíny	Rozvíjať pohybové schopnosti, fyzické zdravie a pozitívny vzťah k pohybu. Osvojiť si pravidlá hry.	Skupinová práca Individuálna činnosť Súťaž Motivácia

DECEMBER

TOV	Obsah , Téma	Cieľové zameranie	Metódy, formy
SSP	- Mikulášske prekvapenie - Vianočná krabička / prekvapenie pre rodičov/ - Vianočné pozdravy	Rozširovať poznatky o tradíciách a význame Vianoc informácie, Utvárať pozitívne vzťahy.	Rozhovor Motivácia Vysvetľovanie Samostatná práca
KPI	- Dvadsaťštyri prekvapení – adventný kalendár - Vianočné vinše, koledy, - Vianočná rozprávka	Prehlbovať slovnú zásobu, vzťah k tradíciám a rodine.	Názorná ukážka Skupinová práca Samostatná práca
KaU	- Mikulášku, dobrý strýčku – výtvarné dielne - Vianočné stromček, ozdoby/ estetizácia ŠKD/ - Vianočné prázdniny – filmové prestavenie	Rozvíjať zručnosť, kreativitu, výtvarné vnímanie a vzťah k tradíciám. Navodzovať pocit šťastia, radosti, Prehlbovať vzťah tradíciám a rodine.	Skupinová práca Samostatná práca Odmena
SaP	- Zásady správania sa v prírode - Vianočná krabička (návšteva seniorov) - Vianočné trhy	Pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia. Zapájať sa do výberu a realizácie dobrovoľníckych aktivít.	Skupinová práca Motivácia Rozhovor
ZSP	- Zdravé a nezdravé potraviny - diskusia - Mikulášska diskotéka so súťažami a hrami - Hry na snehu - Zima – relaxačné a zdravotné cvičenia	Rozvíjať pohybové schopnosti, fyzické zdravie a pozitívny vzťah k pohybu. Rozvíjať vzťah zdravému životnému štýlu.	Skupinová práca Individuálna činnosť Súťaž Motivácia

JANUÁR

TOV	Obsah , Téma	Cieľové zameranie	Metódy, formy
SSP	- List pre kamaráta - Nekonfliktní herci - Postavím si dom - Človeče nehnevaj sa!	Utvárať pozitívne vzťahy s priateľmi a teoretické poznatky. Prehlbovať povedomie o kladných vzťahoch medzi ľuďmi a empatické cítenie.	Motivácia Názorná ukážka Samostatné práca Praktická činnosť
KPI	- Novoročné vinše - Matematika ako hra - Hodnoty v spoločnosti - Pranostiky z prírody	Prehlbovať slovnú zásobu, teoretické poznatky. Osvojovať základné poznatky o spoločnosti.	Skupinová práca Samostatná práca Rozhovor
KaU	- Vtáčia búdka – tvorivé dielne - Kultúrne a historické pamiatky v regióne - Snehuliak – výtvarná súťaž - Naši zimný športovci - koláž	Prejavovať vzťah k manuálnej činnosti. Rozvíjať zručnosť, jemnú motoriku, kreativitu a vzťah k tradíciám v regióne.	Rozhovor Názorná ukážka Skupinová práca Samostatná práca
SaP	- Zima v prírode - Zvieratá v zime - Národné povedomie (štátne symboly, hymna)	Pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia. Rozširovať národné povedomie a teoretické vedomosti.	Diskusia Názorná ukážka Počúvanie
ZSP	- Staviame zo snehu - Cvičme v rytme - Zimná olympiáda	Rozvíjať pohybové schopnosti, fyzické zdravie a pozitívny vzťah k pohybu. Podporovať súťaživosť.	Skupinová práca Individuálna činnosť Súťaž Motivácia

FEBRUÁR

TOV	Obsah , Téma	Cieľové zameranie	Metódy, formy
SSP	- Zima, zima, zimička - Valentínske srdiečko - Čarovanie z papiera	Rozvíjať pracovné zručnosti, fantáziu a kreativitu. Utvárať pozitívny vzťah k najbližším.	Rozhovor Samostatná práca Názorná ukážka
KPI	- Pomoc kamarátovi - Fašiangy, Turíce, Veľká noc príde.... - Tolerancia, kompromis	Rozvíjať hodnotový systém a pozitívny vzťah k tradíciám. Diskutovať o problémoch svojho okolia a možnosti zmeny.	Diskusia Motivácia Vysvetľovanie
KaU	- Fašiangy, Turice – príprava masky, tradície a zvyky na dedine. - Valentínka – príprava kartičky - Karneval s diskotékou	Prejavovať vzťah k ľudovým tradíciám, ochrane a poznávaní kultúrneho dedičstva. Rozvíjať pohybové danosti a pocit spolupatričnosti.	Rozhovor Názorná ukážka Samostatná práca Skupinová práca
SaP	- Hodnoty v spoločnosti - Zákonitosti živej a neživej prírody - Tolerancia, kompromis - Bezpečne s mediálnymi prostriedkami	Diskutovať o problémoch svojho okolia a o návrhoch na pozitívnu zmenu. Vyvodzovať závery z dostupných informácií.	Diskusia Motivácia Vysvetľovanie
ZSP	- NAJ snehuliak – súťaž - Môj správny deň so zdravou výživou - Traf srdce – streľba na kôš	Rozvíjať pohybové schopnosti, fyzické zdravie a pozitívny vzťah k pohybu. Podporovať súťaživosť a prácu v kolektíve.	Skupinová práca Individuálna činnosť Súťaž Motivácia

MAREC

TOV	Obsah , Téma	Cieľové zameranie	Metódy, formy
SSP	- Moje povolanie – Čím budem - Čím vonia kniha – obal na knihu - Záložka do knihy - Moja kniha – výroba leporela	Prehlbovať pozitívny vzťah k práci a k nadobúdaniu vedomostí. Rozvíjať kreativitu a dedukciu.	Rozhovor Vysvetľovanie Skupinová práca Samostatná práca Pochvala
KPI	- Čarovanie s vodou - Naša knižnica – popoludňajšie posedenie pri knihe - Pexesový kráľ ŠKD - Moja pani učiteľka	Rozširovať povedomie a modifikovať predstavy. Zapájať sa súťaží, formovať pravidlá fair-play	Vysvetľovanie Rozhovor Skupinová práca
KaU	- Zima si krásna – výtvarné dielne - Rozprávkovo – hráme sa na spisovateľov - Tradície – diskusia spojená s projekciou - Snežienka - Čaro z odpadu - kvet z odpadového materiálu	Rozvíjať výtvarné cítenie, talent , vzťah k práci v skupine, čitateľské zručnosti environmentálne cítenie, vzťah k prírode a tradíciám.	Diskusia Motivácia Samostatná práca
SaP	- Zber a triedenie odpadu - Narodenie knihy - návšteva šk. knižnice - Jarná čitáreň starším spoluobčanom	Rozvíjať hodnotový systém v prospech konania k životnému prostrediu. Zapájať sa do výberu a realizácie dobrovoľníckych aktivít.	Skupinová práca Motivácia Rozhovor
ZSP	- Zdravotné cvičenia na relaxačnú hudbu - Balónovanie – súťaž v obratnosti - Cvičenie na slniečku	Rozvíjať pohybové schopnosti, fyzické zdravie a pozitívny vzťah k pohybu.	Skupinová práca Individuálna činnosť Súťaž Motivácia

APRÍL

TOV	Obsah , Téma	Cieľové zameranie	Metódy, formy
SSP	- Veľkonočné tvorenie - ikebana - Maľované vajíčko - Deň Zeme – tvorivé aktivity - Pohľad do zrkadla - autoportrét	Prejavovať úctu ku kultúrnym tradíciám v regióne. Rozvíjať samostatnú prácu a životné postoje.	Skupinová práca Samostatná práca Vysvetľovanie Rozhovor
KPI	-Veľkonočné tradície - Čarovný svet rozprávok P.Dobšinského - Moje mesto, dedina- rozprávanie (história) - Povesti regiónu	Rozvíjať a prehlbovať teoretické poznatky a vzťah k tradíciám.	Rozhovor Čítanie Vysvetľovanie Motivácia
KaU	- Kraslica – súťaž o najkrajšie vyzdobené vajíčko - Sochy, sochy premeňte sa – pantomíma - Jarná lúka – výtvarná koláž - A ja taká čárna – spievanie ľudových piesní	Rozvíjať umelecký potenciál, zručnosť, pohybový talent. Prejavovať vzťah k ľudovým tradíciám, ochrane a poznávaní kultúrneho dedičstva.	Samostatná práca Skupinová práca Povzbudenie Motivácia
SaP	- Vesmír a jeho tajomstvá - Čarovanie s vodou - Prírodné zdroje a ich využitie pre človeka - Práce v školskej záhrade - Moje mesto - moja srdcovka (história)	Získavať základy uplatňovania kritického myslenia pri práci s informáciami, predstavy o prírodných javoch a informácie o svojom regióne.	Vysvetľovanie Názorná ukážka Praktická činnosť
ZSP	- Veľkonočná vykrúcanka –základy ľudových tanečných krokov - Vybíjaná – prihrávky, chytanie, prehadzovanie lopty - Pozorovanie jarných kvetov v areáli školy - Jar – relaxačné, zdravotné cvičenie	Rozvíjať pohybové schopnosti, fyzické zdravie a pozitívny vzťah k pohybu. Osvojiť si pravidlá hry.	Skupinová práca Individuálna činnosť Súťaž Motivácia

MÁJ

TOV	Obsah , Téma	Cieľové zameranie	Metódy, formy
SSP	- Správne stolovanie - Srdiečko pre mamičku - Tržnica – predaj tovaru - Náramok priateľstva	Osvojovať základné poznatky, zodpovednosť a medziľudské vzťahy. Nadobúdať základné poznatky.	Názorná ukážka Vysvetľovanie Rozhovor Samostatná práca
KPI	- Spočítaj zvieratká v ZOO - Báseň pre mamičku - Náramok priateľstva - Rozprávame, hovoríme, rečujeme / slová regiónu/	Rozvíjať komunikačné zručnosti, vzťah k rodine, priateľom, živým tvorom a prostrediu.	Diskusia Samostatná práca Vysvetľovanie
KaU	- Paleta – maľujeme a fotíme na školskom dvore - Mamička moja – príprava darčeku ku dňu matiek - Virtuálna galéria – prehliadka webových galérií	Podporovať vzťah k rodine a tradičným hodnotám. Rozvíjať manuálnu zručnosť a výtvarné cítenie. Osvojiť si nové informácie.	Názorná ukážka Rozhovor Samostatná práca
SaP	- Známe inštitúcie v našom meste - Včelie kráľovstvo - Ríša zvierat - Medziľudské vzťahy - Moja rodina = moje nebo na zemi	Osvojovať základné poznatky. Rozvíjať teoretické poznatky, citové hodnoty a vzťah živým organizmom.	Názorná ukážka Skupinová práca Diskusia Samostatná práca
ZSP	- Stromy stojte – pohybová hra s pravidlami - - Vybíjaná – nácvik loptovej hry s pravidlami na školskom dvore - Opekanie – rozprávanie pri ohni - Loptová hra s prihrávkami a chytaním	Rozvíjať pohybové schopnosti, fyzické zdravie a pozitívny vzťah k pohybu. Osvojiť si pravidlá hry.	Skupinová práca Individuálna činnosť Súťaž Motivácia

JÚN

TOV	Obsah , Téma	Cieľové zameranie	Metódy, formy
SSP	- Varíme s láskou - Indiánsky deň - Oteckovi z lásky - Tešíme sa na prázdniny	Diskutovať o potrebe vyjadriť lásku k rodine. Rozvíjať časovú chronológiu. Napomáhať formovaniu životných postojov k prírode.	Motivácia Rozhovor Skupinová práca Samostatná práca
KPI	- MDD – náš deň - Povedz slovo na písmeno“...“ -Slovenské hrady -Leto sa už blíži	Rozvíjať potrebu priateľstva, sebauspokojenia a pocitu bezpečia. Rozvíjať slovnú zásobu.	Samostatná práca Rozhovor Odmena
KaU	- MDD – maľovanie na tvár - To je moja obľúbená – moji obľúbený hudobný interpreti - Streetart a grafity – prezentácia spojená s výtvarnou dielňou	Rozvíjať kreativitu a výtvarné cítenie. Navodzovať pocit šťastia, spokojnosti a bezpečnosti. Navodzovať pocit šťastia, spokojnosti a bezpečnosti.	Skupinová práca Motivácia Názorná ukážka Počúvanie
SaP	- MDD - Svet detí - „Lúka v meste“ - Čarovná hnilecká príroda - Ako som sa cítil v ŠKD ?	Napomáhať formovaniu životných postojov. Prejavovať pozitívny vzťah k životu v kolektíve, spoločnosti a prírode.	Diskusia Povzbudenie Samostatná práca
ZSP	- Pripraviť sa, pozor, štart! - súťažné hry na bicykli, kolobežke podľa pokynov semaforu a dopravných značení - Indiánsky deň detí - zábavné a súťažné hry - Zber liečivých rastlín, zber rastlín na herbár - Záverečné súťaže na školskom dvore	Rozvíjať pohybové schopnosti, fyzické zdravie a pozitívny vzťah k pohybu. Osvojiť si pravidlá hry. Rozširovať teoretické a praktické vedomosti.	Skupinová práca Individuálna činnosť Súťaž Motivácia

Odborné učilište internátne Prakovce, Breziny 256

Praktická škola internátna Prakovce, Breziny 256

Pre skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho procesu a úrovne školy si stanovujeme nasledovné priority školy:

1. Vo vzťahu k žiakom:

- Rozvíjať kľúčové kompetencie žiakov so zameraním na rozvoj osobnosti,

s cieľom pripraviť žiakov na aktívny život v otvorenej informačnej

a multikultúrnej spoločnosti.

- Pri vzdelávaní detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia neustále prijímať opatrenia na zlepšenie dochádzky, správania a vzdelávacích výsledkov a vytvárať pritom vhodné individuálne podmienky s podporou vypracovaných projektov.
- Formovať osobnosť žiaka s dôrazom na morálne a vôľové vlastnosti, posilňovať úctu k rodičom, ostatným ľuďom, ku kultúrnym a národným hodnotám, tradíciám štátu a k štátnemu jazyku.
- Zvyšovať pocit bezpečia a tvorivej atmosféry podporujúcej učenie vytváraním a približovaním vhodného rodinného prostredia formou internátneho ubytovania.

2. Vo vzťahu k pedagogickým zamestnancom:

- Zlepšovať komunikáciu a vytvárať podnetné prostredie pre zamestnancov, podporovať tvorivosť, iniciatívu a samostatnosť.
- Zvyšovať právne vedomie pedagogických zamestnancov v rámci pedagogických rád.
- Zapájať pedagogických zamestnancov do riadenia školy prenesením určitých kompetencií (triednictvo, poradné orgány).

3. Vo vzťahu k rodičom:

- Zapájať sa do projektov zameraných na aktívnu spoluprácu s rodinami žiakov priamo v ich domácom prostredí.
- Zabezpečiť pravidelné stretnutia rodičov s vedením , triednymi učiteľmi a MOV s cieľom zlepšenia vzájomnej interakcie
- Pravidelne spolupracovať s obecnými úradmi, mestskou políciou , s miestnou poriadkovou službou a so zamestnancami komunitných centier jednotlivých obcí

Tematické úlohy školy – OUI, PŠI

Dlhodobé úlohy:

prijímať opatrenia na stabilizovanie počtu žiakov o organizačnej zložke OUI a zlepšenie dochádzky žiakov do školy
naďalej pokračovať v revitalizácii a skrášľovaní prostredia školského internátu
pokračovať v úprave vnútorných priestorov školy a areálu školy
zapojením sa do rôznych projektov získať finančné prostriedky na modernizáciu a celkovú rekonštrukciu odbornej učebne
pokračovať v modernizácii školskej posilňovne
pracovať na úpravách interiéru a exteriéru školy
pokračovať v aktívnej spolupráci s OcÚ Prakovce, DSS IDEA Prakovce, Mestským úradom Gelnica, ÚPSVaR v Gelnici , Komunitnými centrami a terénnou sociálnou prácou v obciach regiónu a ďalšími podnikateľskými subjektmi v regióne

Krátkodobé úlohy:

Aktívne zapájať všetky učebné odbory do produktívnych prác na odbornom výcviku
Prostredníctvom výrobkov prezentovať školu na rôznych podujatiach v rámci regiónu
Využívať moderné vyučovacie metódy a formy vzdelávania na teoretickom aj na praktickom vyučovaní
Pokračovať v prácach pri zveľaďovaní školskej záhrady a vonkajších aj vnútorných priestorov školy
Vytvárať rôzne aktivity pre žiakov za účelom zatraktívnenia odborného výcviku pri príprave na budúce povolanie , organizovať pre žiakov tematické exkurzie podľa učebných odborov
Pripravovať pravidelne mesačne aktivity pre žiakov za účelom zvýšenia záujmu žiakov o vzdelávanie a dochádzku do školy

Plán aktivít v školskom roku 2023/2024

Mesiac	P.č.	Názov aktivity	Zodpovední
September	1.	Plody zeme	KER,GOL
	2.	Deň mlieka	KER, GOL
	3.	Starostlivosť o bylinkovú záhradu	KER
	4.	Svetový deň antikoncepcie - beseda	CSI
	5.	Cvičenie na ochranu života a zdravia	Všetci PZ
	6.	Svetový deň vďačnosti – tvorivá dielňa	Vyučujúci PŠI
	7.	Deň pozitívneho myslenia v Snoezelen	Vyučujúci PŠI
	8.	Svetový deň prvej pomoci	Vyučujúci PŠI
Október	1.	Červené stužky - zapojenie	GAŽ
	2.	Svetový deň misií	Šetci PZ
	3.	Svetový deň cestovín	GOL
	4.	Recyklohry	KER, PZ
	5.	Svetový deň duševného zdravia	KER, PZ
	6.	Deň zdravej výživy	Všetci PZ
	7.	Mesiac úcty k starším – škola seniorom	KER, NAL, NAG
	8.	Svetový deň duševného zdravia	Vyučujúci PŠI
	9.	Deň bielej palice	Vyučujúci PŠI
	10.	Svetový deň chrbtice	Vyučujúci PŠI
	11.	Dušičky – tvorivá dielňa + vychádzka	Vyučujúci PŠI
	12.	Svetový deň cestovín	Vyučujúci PŠI
November	1.	Medzinárodný deň bez fajčenia	KER, PZ
	2.	Príprava výrobkov na vianočné trhy	Všetci PZ
	3.	Enviroprojekt - separovanie	KER, PZ
	4.	Rizikové správanie na sociálnych sieťach a internete	NAL
	5.	Príprava DOD OU	NAL
	6.	Deň počítačovej bezpečnosti – kyberšikana - beseda	GAŽ
	7.	Nenič svoje telo - výtvarná aktivita	Šetci PZ
	8.	Návšteva divadla	HOR,NAL
	9.	Dentálna hygiena	GOL
	10.	Beseda so Simonou	GOL
	11.	Svetový deň pozdravov	NAG
	12.	Medzinárodný deň bez fajčenia - plagát	Vyučujúci PŠI
	13.	Štafetový beh za zdravie	Vyučujúci PŠI
	14.	Svetový deň časopisov – vytvor si svoj časopis	Vyučujúci PŠI
December	1.	Deň ľudských práv	NAL, PZ, NAG
	2.	Červené stužky - výstup	Všetci PZ
	3.	Vianočné trhy	Všetci PZ
	4.	Deň tradícií	Všetci PZ
	5.	Vianoce včera a dnes – prezentácia + beseda	GOL
	6.	Svetový deň poštových známok – vianočná pošta	Všetci PZ
	7.	Deň zdravotne postihnutých osôb-rozhlas. relácia	NAG
	8.	Tešíme sa na Vianoce	Vyučujúci PŠI
	9.	Deň sv. Mikuláša – tvorivé dopoludnie	Vyučujúci PŠI
	10.	Medzinárodný deň poštových známok	Vyučujúci PŠI
	11.	Turistická vychádzka	Vyučujúci PŠI
Január	1.	Moje sny, túžby a pozitívne vzory – výtvarné spracovanie	Všetci PZ
	2.	Návštevy ZŠ v regióne	NAL
	3.	Beseda so žiakmi 3. ročníka	NAL
	4.	Prezentácia o vode	KER, NAL
	5.	V zdravom tele zdravý duch – tvorivé dielne	Všetci PZ
	6.	Dospievanie -pohlavne prenosné ochorenia- beseda	GAŽ
	7.	Novoročný pozdrav – tvorivá dielňa	Vyučujúci PŠI
	8.	Tvorenie zo snehu	Vyučujúci PŠI
	9.	Holokaust – beseda, poster, sledovanie filmu	Všetci PZ
Február	1.	Beseda o šetrení s vodou	KER, PZ
	2.	Ochrana ľudských práv. Dohovor o právach dieťaťa	GAŽ
	3.	DOD –nábor žiakov	NAL, PZ
	4.	Fašiangový karneval	Všetci PZ
	5.	Valentín – valentínska pošta	Všetci PZ + GAŽ
	6.	Bulímia, anorexia - beseda	Vštci PZ + GAŽ
	7.	Svetový deň manželstiev	NAG
	8.	Deň zaľúbených	NAG
	9.	Športové hry na snehu	Vyučujúci PŠI
	10.	Tvorivá dielňa – valentínske pozdravy	Vyučujúci PŠI
	11.	Tvorivá dielňa - fašiangy	Vyučujúci PŠI
	12.	Karneval v praktickej škole	Vyučujúci PŠI
Marec	1.	MDŽ úcta k žene – tvorivé dielne	Všetci PZ + GAŽ
	2.	Radikalizmus a extrémizmus - beseda	Všetci PZ a GAŽ
	3.	Deň učiteľov – rozhlasová relácia	BAŇ-MIH
	4.	Svetový deň vody – výtvarné práce	Všetci PZ+KER
	5.	Mesiac lesov	Všetci PZ+KER
	6.	Medzinárodný deň na odstránenie rasovej diskriminácie – film, beseda	Všetci PZ+NAL
	7.	Zasadnutie PK	NOV
	8.	Formy domáceho násilia - beseda	NAG
	9.	Marec – mesiac knihy – návšteva knižnice	Všetci PZ+ GAŽ
	10.	Mesiac knihy – návšteva knižnice	NAG
	11.	Deň narcisov – rozhlasová relácia	NAG
	12.	Mesiac lesov – rozhlasová relácia + výtvarná súťaž	KER + PZ
	13.	Vyrob darček pre svojho učiteľa	Vyučujúci PŠI
	14.	Tvoríme k veľkonočným sviatkom	Vyučujúci PŠI
	15.	Svetový deň vody - vychádzka	Vyučujúci PŠI
Apríl	1.	Deň narcisov	Všetci PZ+GAŽ
	2.	Životospráva je začiatok boja s obezitou	Všetci PZ+GAŽ
	3.	Svetový deň zeme - aktivity	KER+PZ
	4.	Beseda s fyzioterapeutom	GOL
	5.	Medzinárodný deň bez násilia – rozhlas. relácia	NAG
	6.	Medzinárodný deň rómov	NAG
	7.	Možnosti trávenia voľného času v kruhu rodiny	NAG
	8.	Ako nenaletieť lákavým ponukám práce	NAL
	9.	Môj voľný čas – súťaž vo futbale	Všetci PZ
	10.	Miss, Mister školy - ples	Všetci PZ+KOŇ
	11.	Šikanovanie – obeť, agresor – beseda s prísl. PZ	Všetci PZ+GAŽ
	12.	Bezpečne na cestách - beseda	Všetci PZ+GAŽ
	13.	Svetový deň zeme- turistika	Vyučujúci v PŠI
	14.	Deň narcisov – tvorivé dielne	Vyučujúci v PŠI
	15.	Medzinárodný deň vtáctva -leporelo	Vyučujúci v PŠI
	16.	Turistická vychádzka – poznávanie prírody na jar	Vyučujúci v PŠI
Máj	1.	Beseda s lesnými pedagógmi	Všetci PZ+KER
	2.	Medzinárodný deň mlieka - mliekáčik	Všetci PZ+GAŽ
	3.	Recykluj a separuj	KER
	4.	Moja mama – Deň matiek	Všetci PZ+GAŽ
	5.	Svetový deň bez tabaku - plagát	Všetci PZ+ GAŽ
	6.	Máj je retro – retro športový deň	Všetci PZ+GAŽ
	7.	Červený kríž	GOL
	8.	Medzinárodný deň rodiny	NAG + PZ
	9.	Cvičenie na ochranu života a zdravia	PZ
	10.	S mliekom v kuchyni	Vyučujúci PŠI
	11.	Relaxačný deň – pohybom k zdraviu	Vyučujúci PŠI
	12.	Turistická vychádzka – otváranie studničiek	Vyučujúci PŠI
	13.	Deň slnka	Vyučujúci PŠI
	14.	Deň tulipánov	Vyučujúci PŠI
Jún	1.	MDD –aktivity	Všetci PZ
	2.	Medzinárodný deň proti zneužívaniu drog a obchodovania s drogami, beseda, maľovanie	Všetci PZ + GAŽ
	3.	Deň otcov	NAG + PZ
	4.	Exkurzia k Ružínskej priehrade	KER+NAL+PZ
	5.	Telovýchovno – výcvikový kurz	ZRŠ
	6.	Deň najlepších priateľov	NAG
	7.	Exkurzia na zberný dvor v obci Prakovce	HILL
	8.	Poznaj-chráň – zber odpadu v obci	Všetci PZ+GAŽ
	9.	Obchodovanie s ľuďmi – beseda s prísl. PZ	Všetci PZ+GAŽ
	10.	MDD-retro súťaže	Vyučujúci PŠI
	11.	Spoločná aktivita PŠI+OUI	Všetci PZ
	12.	Svetový deň hudby	Vyučujúci PŠI
	13.	Rozlúčka s tretiakmi	Vyučujúci PŠI

Plán pedagogických rád a pracovných porád v školskom roku 2023/2024

Pedagogické rady:

september 2023: 1. Otvorenie

2. Organizácia školského roka 2023/2024

3. Správa o výchovno-vyučovacích výsledkoch za rok 2022/2023

3. Diskusia

4. Uznesenie a záver

november 2023: 1. Otvorenie

2. Hodnotenie I. štvrťroka školského roka 2023/2024

3. Diskusia

4. Uznesenie a záver

január 2024: 1. Otvorenie

2. Klasifikácia , hodnotenie dochádzky a správania za I. polrok šk. roka

3. Hodnotenie práce na úsekoch za 1. polrok

4. Diskusia

5. Záver

apríl 2024: 1. Otvorenie

2. Hodnotenie práce na úsekoch za 3. štvrťrok

3. Príprava školského roka 2024/2025

4. Diskusia a záver

jún 2024: 1. Otvorenie

2. Klasifikácia za školský rok 2023/2024

3. Hodnotenie práce na úsekoch za školský rok 2023/2024

4. Diskusia

5. Uznesenie a záver

Pracovné porady:

Pracovné porady na jednotlivých úsekoch sa budú konať raz mesačne a ich presný dátum bude zverejnený v mesačnom pláne.

V priebehu školského roka je možné meniť, prípadne doplniť Plán činnosti školského klubu detí

Plán práce školy je vypracovaný v súlade s cieľmi a zámermi školou formulovanými v časovom horizonte, rešpektuje podmienky školy a všetkých, ktorí sa zúčastňujú na výchove a vzdelávaní. Plán práce školy je otvoreným dokumentom a je možné ho dopĺňať o aktuálne aktivity podľa ponuky a iniciatívy pedagogických a nepedagogických zamestnancov, potrieb školy, požiadaviek rodičov

SPOJENÁ ŠKOLA INTERNÁTNA, BREZINY 256, 055 62 PRAKOVCE

PLÁN PRÁCE ŠKOLY

Špeciálna základná škola, Kováčska 12, 056 01 Gelnica

Špeciálna základná škola, Breziny 256, 055 62 Prakovce

Školský klub detí pre ŠZŠ, Kováčska 12, 056 01 Gelnica

Špeciálna materská škola, Kováčska 12, Gelnica

Základná škola pre žiakov s autizmom, Breziny 256, Prakovce

Odborné učilište internátne, Breziny 256, Prakovce

Praktická škola internátna, Breziny 256, Prakovce,

Odborné učilište , elokované pracovisko Košice

Praktická škola , elokované pracovisko Košice

Školský rok: 2023/2024

Prakovce,................................. ...................................................

PaedDr. Drahoslava Vaščáková

Riaditeľ školy

1.Organizácia

1. Organizácia školského roka 2023/2024

Organizácia školského roka

1.1 Obdobie školského vyučovania

b. Školské vyučovanie v druhom polroku školského roka sa začína 1. februára 2024 (štvrtok) a končí sa 28. júna 2024 (piatok).

1.2 Školské prázdniny

Termíny školských prázdnin (okrem materských škôl) v školskom roku 2022/2023 sú vedené

v tabuľke .

Termíny školských prázdnin v školskom roku 2022/2023

Prázdniny	Posledný deň vyučovania pred začiatkom prázdnin	Termín prázdnin	Začiatok vyučovania po prázdninách
jesenné	27.október 2023 ( piatok)	30. október – 31.október 2023	2 november 2023 (štvrtok)
vianočné	22. december 2023 (piatok)	23. december 2023 - 7. január 2024	9. január 2024 (pondelok)
jarné	23.február 2024 ( piatok)	26.február –1.marec 2024	4. marec 2024 (pondelok)
veľkonočné	27.marec 2024 ( streda)	28.marec – 2. apríl 2024	11.marce 2024 ( streda)
letné	28.jún 2024 (piatok)	1.júl – 1.september 2024	2.september 2024 (pondelok)

1.2 Personálne obsadenie školy

Vedenie školy

PaedDr. Drahoslava Vaščáková riaditeľka školy
Mgr. Magdaléna Gajdicová zástupca RŠ pre OUI, PŠI
PaedDr. Marcela Rapčanová zástupca pre ŠZŠ
Mgr. Jana Gbúrová vedúca odborného výcviku
Anna Eliášová vedúca ŠJ
Ing. Milan Miženko vedúci THP

Pedagogickí zamestnanci ŠZŠ

Mgr. Gažová Alena
Mgr. Papcunová Mária
Mgr. Humeňanská Monika
PaedDr. Dorková Dana
Mgr. Mikluš Jozef
Mgr. M. Petrík

Pedagogickí zamestnanci ZŠ pre žiakov s autizmom bez mentálneho postihnutia

Mgr. Vojačeková Martina
Jurtinus Denis Dis.art.
Bc. Paulovičová Dominika

Pedagogickí zamestnanci ŠMŠ

Bc. Šišovová Monika
Denisa Javorská

Pedagogickí zamestnanci OUI

Mgr. Jana Nalevanková
Bc. Ivana Hillayová
Bc. Alžbeta Keruľová
Bc. Mária Novotná
Mgr. Tibor Seman
Róbert Kočiš
Dominika Nagy Garančovská
Tatiana Csiszárová
Dáša Golitková
Mgr. Vladimír Hojstrič

Pedagogickí zamestnanci PŠI

Mgr. Dana Kóňová
Mgr. Zuzana Simonová
Mgr. Daniel Závecký
Eva Kudlová

Prevádzkoví zamestnanci

Palková Jozefína
Uličný Jozef
Ján Vozár
Marcela Vozárová
Jana Matzová
Štefánia Lojová
Anna Eliášová
Zuzana Plachetková
Erika Harakaľová
Marcela Pindrochová
Veronika Ogurčáková
Katarína Schmidtová
Agáta Tomčíková
Kristína Gotschová

Vnútroškolské funkcie

Vedúci predmetovej komisie odborných predmetov + MOV	Bc. Mária Novotná
Vedúci predmetovej komisie všeobecnovzdel.predmetov + PŠ	Mgr. Jana Nalevanková
Výchovný poradca	Mgr. Jana Nalevanková
Koordinátor prevencie	Mgr. Alena Gažová
Koordinátor environmentálnej výchovy	Bc. Alžbeta Keruľová
Školská kronika	Mgr. Tibor Seman
Koordinátor výchovy k manželstvu a rodičovstvu	Dominika Nagy Garančovská
CO	Mgr. Ing. Milan Miženko
BOZP	Bc. Mária Novotná
Školský časopis	Mgr. Jana Matzová
Zapisovateľ pedagogických rád	Bc. Ivana Hillayová
Koordinátor pre projekty	Mgr. Jana Matzová Bc. Ivana Hilayová
Správca kabinetu učebných pomôcok	PaedDr. Rapčanová Marcela
Vedúca MZ, zapisovateľka zápisníc PR a pracovných porád, estetizácia priestorov školy	Mgr. Vojačeková Martina
Koordinátor VMR, estetizácia priestorov školy	Mgr. Papcunová Mária
Koordinátor environmentálnej výchovy	Mgr. Mikluš Jozef
Koordinátor protidrogovej prevencie	Mgr. Gažová Alena
Školská knižnica, estetizácia priestorov školy ,pokladník ZRŠ	Mgr. Humeňanská Monika
Koordinátor informatizácie	Mgr. Petrík Miroslav

Na škole pracujú tímy:

Tím pre organizačné zabezpečenie akcii

Tím pre enviro

Tím pre riešenie dochádzky

Tím pre projekty

Tím pre web a časopis

Tím pre reprezentáciu školy

Tím pre prevenciu a výchovné poradenstvo

Tím pre reprezentáciu školy a výrobky

1. Zloženie Rady školy

Za zriaďovateľa OÚ Košice RNDr. Martina Urbanová PhD

Ing. Ján Bodnár

Ing. Peter Ferko

Ing. Peter Dzurenda

Za pedagogických pracovníkov Mgr. Mária Papcunová

Mgr. Janka Gburová

Mgr. Martina Vojačeková

Za nepedagogických pracovníkov Štefánia Lojová

Za rodičov MUDr. Alena Rafayová

Mgr. Monika Nižniková

Katarína Čečotová

Predseda

Zloženie Rady rodičov

Predseda: Mgr. Humeňanská Monika

Členovia: Plachetková Lucia

1.5 Štatistické údaje o počtoch žiakov

Špeciálna základná škola, Kováčska 12, Gelnica

Trieda ročník	Triedny učiteľ	Počet žiakov A variant	Počet žiakov B variant	Počet žiakov C variant	Autisti	SPOLU
VI.A	Mgr. Mária Papcunová	šiesty/1 deviaty/2	druhý/1 piaty/1 siedmy/1			6
IV.A	Mgr. Monika Humeňanská	Druhý/1 Štvrtý/2	Šiesty/1 Ôsmy/1		Prvý/2	7
II.C	Mgr. Jozef Mikluš		Prvý/1	siedmy/2 Desiaty/1	druhý/1 štvrtý/1 Desiaty/1	7

Špeciálna základná škola, Breziny256, Prakovce

Trieda

ročník

Triedny učiteľ

Počet žiakov A variant

Počet žiakov B variant

Počet žiakov C variant

Autisti

SPOLU

VIII.A

Mgr. Alena Gažová

Druhý/1

Štvrtý/1

Siedmy/1

Ôsmy/3

Šiesty/1

Ôsmy/1

Deviaty/1

Základná škola pre žiakov s autizmom, Breziny256, Prakovce

Trieda

ročník

Triedny učiteľ

Autisti s MP

Autisti

Bez MP

SPOLU

III.A

Mgr. Martina Vojačková

1. klub detí Kováčska 12, Gelnica, Školský klub detí, Breziny 256, Prakovce

ŠKD

Počet žiakov

Gelnica, Kováčska 12

Prakovce,

Breziny 256

Špeciálna materská škola, Kováčska 12, Gelnica

	Počet žiakov
	Mladšie ako 5 rokov	Plniace PPV		Pokračujúcich v PPV
ŠMŠ Gelnica	4	2	3

Triedni učitelia OUI a PŠI:

Meno a priezvisko TU	Trieda	Učebný odbor	Počet žiakov
Mgr. Jana Nalevanková	I.E	Obchodná prevádzka – práca pri príprave jedál	8
Mgr. Jana Nalevanková	I.M	Stavebná výroba – maliarske a natieračské práce	6
Mgr. Jana Nalevanková	I.S	Služby a domáce práce	6
Mgr. Jana Nalevanková	II.D	Spracúvanie dreva – výroba umeleckých a úžitkových predmetov	9
Mgr. Magda Gajdicová	II.E	Obchodná prevádzka – práca pri príprave jedál	7
Mgr. Magda Gajdicová	II.S	Služby a domáce práce	9
PaedDr. Drahoslava Vaščáková	II.M	Stavebná výroba – maliarske a natieračské práce	7
Mgr. Magda Gajdicová	III.S	Služby a domáce práce	9
Mgr. Dana Kóňová	II.PŠI	Praktická škola internátna	7
Mgr .Zuzana Simonová	III.PŠI	Praktická škola internátna	7
Mgr. Daniel Závecký	III.P	Praktická škola	7

Majstri odbornej výchovy:

Meno a priezvisko MOV	Učebno-výrobná skupina č.	Trieda	Počet žiakov
Dáša Golitková	1	I.E	8
Mgr. Tibor Seman	2	I.M	6
Tatiana Csiszárová	3	I.S	6
Róbert Kočiš	4	II.D	9
Bc. Alžbeta Keruľová	5	II.E	7
Bc. Mária Novotná	6	II.S	9
Bc. Ivana Hillayová	7	III.S	9
Dominika Nagy Garančovská	8	II.M	7

Školský internát:

Vychovávateľ	Výchovná skupina č.	Počet žiakov
Mgr. Vladimír Hojstrič	1	10

1. Voľnočasové aktivity

Názov záujmového útvaru Počet detí	Vedúci záujmového útvaru	Realizácia záujmového útvaru
Tvoríme s fantáziou	Mgr. Monika Humeňanská	Streda 14.00 hod- 15.30 hod
Šikovné ruky	PaedDr.Dana Dorková	Streda 14.00 hod – 15.30 hod
Relaxáčik	Denis Jurtinus Dis.art.	Streda 14.00 hod -16,00 hod
Šikovníček	Mgr. Jozef Mikluš	Streda 14.00 hod -15,30 hod

Vedúci záujmových útvarov:

Meno a priezvisko vedúceho ZÚ	Názov ZÚ	Deň v týždni	Čas	Počet žiakov
Tatiana Csiszárová	Krúžok šikovných rúk	utorok	14.00 – 16.00	12
Mgr. Tibor Seman	Turisticko-športový	utorok	14.00 – 16.00	12
Róbert Kočiš	Remeselníček	utorok	14.00 – 16.00	12
Bc. Ivana Hillayová	Tvorivé ruky	utorok	14.00 – 16.00	13
Eva Kudlová	Vševedko	streda	14,00 – 16,00	6
Mgr. Zuzana Simonová		utorok	14,00 – 16,00	7
Mgr. Daniel Závecký	Šikovné ruky	streda, štvrtok	13,00 – 14,00 13,00 – 14,00	7
Dominika Nagy Garnčovská	Maliarik	streda štvrtok	13,00 – 14,00 13,00 – 14,00	5

2. Hlavné úlohy a ciele školy

1. Dlhodobá koncepcia rozvoja školy

V rámci pedagogických princípov a cieľov školy našou prioritou je :

Poskytnúť kvalitné základné vzdelanie pre pokračovanie štúdia na odborných učilištiach
Poskytnúť kvalitné vzdelanie pre žiakov s autizmom bez mentálneho postihnutia, vytvoriť kvalitné podmienky na rozvoj ich osobnosti.
Rozvíjať zručnosti žiakov v informačno – komunikačných technológiách a sociálnych vzťahoch.
Vo výchovno-vzdelávacom procese orientovať sa na tvorivo-humanistickú výchovu, zavádzať aktivačné, motivačné a kreatívne metódy, preferovať pozitívnu motiváciu, rozvoj vyšších poznávacích funkcií, frontálne vyučovanie nahrádzať skupinovým a samostatným, zvýšiť názornosť vyučovania pomocou IKT, uplatňovať diferencovaný prístup k žiakom, vzťah učiteľ – žiak založiť na vzájomnej úcte, rešpektovaní a spolupráci.
Zavádzať aktivizujúce metódy rozvíjajúce kľúčové kompetencie žiakov s dôrazom na

stimuláciu činnostného učenia sa

Zvýšenú pozornosť venovať deťom a žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia.
Podporovať rozvoj pohybových zručností žiakov v školských i mimoškolských aktivitách.
Fyzické a duševné zdravie, plniť NP prevencie obezity, propagovať zdravý životný štýl.
Posilniť edukačný proces rozmanitou záujmovou činnosťou.
Zapájať sa do rôznych výtvarných, recitačných, športových súťaží.
Činnosť metodického orgánu zamerať na skvalitňovanie výchovno-vzdelávacej činnosti pedagogických zamestnancov, na identifikovanie silných a slabých stránok výchovnovzdelávacej činnosti pedagogických zamestnancov, na skvalitňovanie výchovno - vzdelávacieho procesu prostredníctvom uplatňovania kritickej sebareflexie, realizovanie interného vzdelávania podporujúceho rozvíjanie odborných kompetencií učiteľov a na monitorovanie úrovne vzdelávacích výsledkov detí a žiakov.
Zlepšiť komunikáciu s učiteľmi, rodičmi aj žiakom, zvýšenú pozornosť venovať klasifikácii a hodnoteniu žiakov oprávneným pripomienkam rodičov i žiakov tak, aby sa predchádzalo vzniku konfliktov a podávaniu sťažností.
Prekonávať kultúrne, jazykové a socio-ekonomické bariéry vyplývajúce z prostredia rodín žiakov.
V ŠKD zabezpečiť telesný a duševný vývoj detí, rozvíjať mravnú, etickú, estetickú, telesnú kultúru, utvárať dobré vzťahy medzi chlapcami a dievčatami, formovať kladný vzťah k práci, viesť ich k ochrane životného prostredia.
Vo všetkých fázach vyučovacieho procesu rešpektovať zásadu cieľavedomej aktivity žiakov, zásadu spätnej väzby, rozvíjať samostatnosť, tvorivosť pri osvojovaní poznatkov formou tímovej a individuálnej práce.
Na webovej stránke školy prezentovať školské aktivity širokej verejnosti o dianí, aktivitách a výsledkoch školy.
Vychovávať k zodpovednému a tolerantnému správaniu sa v duchu humanizmu, rasovej tolerancii a úcte ku všetkým formám života.
Dôsledne plniť štátne vzdelávacie programy a školské vzdelávacie programy pre jednotlivé organizačné zložky.
Prostredníctvom školského výchovného programu, ktorým sa uskutočňuje výchova a vzdelávanie v ŠKD, pracovať so žiakmi rôznych ročníkov.
Vytvárať tvorivú atmosféru v škole a vzájomnú dôveru, v procese výchovy a vzdelávania využívať pozitívne hodnotenie, eliminovať negatívne emócie a využívať kladnú motiváciu.
Implementovať do obsahu jednotlivých vyučovacích predmetov prierezové témy a kľúčové kompetencie, ktoré prispejú žiakom v budúcností ľahšie sa začleniť do sociálneho a pracovného života.
Kontrolnú činnosť vo výchovno-vyučovacom procese zamerať na úroveň rozvíjania kľúčových kompetencií žiakov, účinnosťou vnútornej kontroly zvyšovať dôslednou analýzou zistení, konkrétne formulovanými závermi a kontrolou odstránenia zistených nedostatkov.
Posilniť autonómnosť metodického orgánu a jeho spoluúčasť na zefektívnení celkovej práce školy.
Využiť dištančné formy vzdelávania pri vzdelávaní pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov aj pri organizovaní porád.
Pokračovať v priebežnom slovnom hodnotení žiakov a poskytovaní spätnej väzby s poukázaním na oblasti, v ktorých žiak dosiahol úspech a navrhnutím postupov a krokov, na ktoré by sa mal žiak zamerať v budúcnosti pre dosiahnutie pokroku. Vytvárať podmienky pre pozitívnu motiváciu žiakov, aktívne učenie sa; prenechať žiakom primeranú zodpovednosť za svoje učenie.
Využívať elektronické zdroje na vyučovaní a systematickú elektronickú komunikáciu so žiakmi a zákonnými zástupcami a zvýšiť efektivitu času aj zaťaženosť životného prostredia
Podporiť vzťah dieťaťa v špeciálnej materskej škole k poznávaniu a učeniu.
V špeciálnej materskej škole podporovať rozvoj individuálnych spôsobilostí dieťaťa.

Základné hodnoty školy určujú na akých základoch bude postavená jej činnosť.

uznávané hodnoty našej školy:
sloboda a zodpovednosť,
tolerancia, láska a pokora,
nadhľad, rozvaha, vlastná identita,
hodnota, dôstojnosť a identita každého jedinca
uznanie individuálnych rozdielov medzi žiakmi,
dôvera v rast žiaka,
chyba ako prostriedok učenia,
reflexia ako cesta k osobnému rozvoju,
vzájomná komunikácia, dôvera medzi učiteľmi a spolupráca,
učenie sa aktívnou činnosťou,
ochrana životného prostredia, kultúrne dedičstvo, národná hrdosť,
rešpektovanie ľudských práv, práv dieťaťa,
budovanie čo najvyššej úrovne samostatnosti a nezávislosti

Analýza prostredia

Variant A -ľahký stupeň mentálneho postihnutia

Variant B -stredný stupeň mentálneho postihnutia

Variant C- ťažký stupeň mentálneho postihnutia

Žiaci s autizmom alebo ďalšími vývinovými pervazívnymi poruchami s mentálnym postihnutím

VÍZIA ŠKOLY

3. Stav strategickej profilácie školy

3.1 Analýzy výsledkov v minulom školskom roku

4. Hlavné ciele a úlohy

4.1 Ciele školy

4.2 Aktivity

zapojiť sa do kultúrnych a športových aktivít na regionálnej i celoslovenskej úrovni
zviditeľniť a prezentovať školu na regionálnej úrovni
zorganizovať výstavky žiackych prác spojených s burzou
organizovať vystúpenia s programom pri rôznych sviatkoch a pozývať rodičov žiakov školy
organizovať okresné kolo recitačnej súťaže
aktualizovať web stránku školy
zapojiť sa do projektov, ktoré pomôžu škole a žiakom

4.3 Oblasť spolupráce

Upevňovať kontakt s rodičmi formou osobných konzultácií
Zapájať rodičov do aktivít školy a mimoškolskej činnosti
Zorganizovať pre rodičov kultúrne vystúpenie pri príležitosti Dňa matiek, MDD, vianočnej besiedky, Mesiaca úcty k starším
Organizovať rôzne burzy, tvorivé dielne a predajné výstavky
Prezentovať školu v regionálnych denníkoch
Zapojiť sa do aktivít organizovaných spoločenskými organizáciami, združeniami, školami a inými inštitúciami
Osloviť firmy, organizácie a orgány samosprávy pri prezentácii školy
Dohodnúť spoločný postup s ÚPSVaR v Gelnici pri riešení dochádzky a finančných kov pre žiakov školy

4.4 Učebné plány, osnovy, pokyny na hodnotenie a klasifikáciu

V školskom roku 2023/2024 sa budú vyučovať predmety:

- v 1. a 5. ročníku podľa učebných osnov ŠVP pre žiakov s ľahkým, stredným, ťažkým alebo hlbokým stupňom mentálneho postihnutia schválených MŠVVŠ SR dňa 5. 5. 2016

pod číslom 2016-14674/20270:9-10F0 s platnosťou od 1. 9. 2016 a podľa Rámcového obsahu vzdelávania ŠkVP, schváleného dňa 26.8.2016 s účinnosťou od 1.9.2016.

Učebné osnovy a plány

spracúvanie dreva – výroba umeleckých a úžitkových predmetov schválený dňa 28.8.2019 vychádza zo Štátneho vzdelávacieho programu , vyučuje sa v 2. ročníku

stavebná výroba – maliarske a natieračské práce schválený dňa 28.8.2019, vychádza zo Štátneho vzdelávacieho programu 36 Stavebníctvo, geodézia a kartografia, vyučuje sa v 1. a 2. ročníku

služby a domáce práce schválený dňa 28.8.2019, vychádza zo Štátneho vzdelávacieho programu 64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby, vyučuje sa 1. , 2. a 3. ročníku

všeobecnovzdelávacie predmety zo dňa 26.8.2016, vyučuje sa v 1., 2. a 3. ročníku vo všetkých učebných odboroch

obchodná prevádzka – práca pri príprave jedál, schválený dňa 28.8.2019, vychádza zo Štátneho vzdelávacieho programu 64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby, vyučuje sa v 1. a 2. ročníku

Hodnotenie a klasifikácia

Pri hodnotení a klasifikácii výsledkov žiakov OUI budeme vychádzať z Metodického pokynu MŠVVaŠ č. 33/2011 na hodnotenie a klasifikáciu žiakov odborných učilíšť schváleného pod číslom 2011-5237/11865:3-914.

Pri hodnotení a klasifikácii prospechu a správania žiakov praktickej školy sa vychádza z metodického pokynu č.18/2015 schváleného pod evidenčným číslom: 2015-7248/8801:1-0F0

Pri hodnotení a klasifikácii výsledkov žiakov budeme vychádzať z:

Metodického pokynu č. 19/2015 na hodnotenie a klasifikáciu prospechu a správania žiakov s mentálnym postihnutím – primárne vzdelávanie

Metodického pokynu 31/2011 na hodnotenie žiakov s autizmom a ďalšími pervazívnymi poruchami a s mentálnym postihnutím ISCED 1.

Metodický pokyn č. 22/2011na hodnotenie žiakov základnej školy

1. HLAVNÉ ÚLOHY NA ŠKOLSKÝ ROK 2023/2024

Efektivita výchovno – vzdelávacej činnosti

Zavádzať aktivizujúce metódy rozvíjajúce kľúčové kompetencie žiakov s dôrazom na stimuláciu činnostného učenia sa a rozvoj kritického myslenia (napr. konštruktivistické metódy).

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

Vytvárať priaznivú klímy školy a formovať priateľské a empatické vzájomné vzťahy medzi pedagogickými a odbornými zamestnancami a žiakmi.

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

Pravidelne vykonávať autoevalváciu, ale aj externú evalváciu so zámerom zlepšenia procesov riadenia a zvyšovania kvality výchovy a vzdelávania.

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

Prekonávať kultúrne, jazykové a socio-ekonomické bariéry vyplývajúce z prostredia rodín žiakov.

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

V edukácii uplatňovať pozitívnu motiváciu, využívať rôzne formy povzbudzovania žiakov k zlepšovaniu výkonu, zavádzať program rovesníckej mediácie

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

T:stály Z:pedagogickí zamestnanci

Využívať všetky dostupné učebné pomôcky a zamerať sa na tvorbu svojpomocne zhotovených pomôcok. Systematicky a efektívne využívať odbornú učebňu s dôrazom na

jej šetrenie .

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

Zamerať sa na optimalizáciu obsahu učiva, uplatňovať psychohygienické zásady, žiakov

nepreťažovať kvantitou na úkor kvality.

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

V edukácii uplatňovať pozitívnu motiváciu, využívať rôzne formy povzbudzovania žiakov k zlepšovaniu výkonu, zavádzať program rovesníckej mediácie

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

T:stály Z:.pedagogickí zamestnanci

T: stály Z: triedni učitelia

Venovať pozornosť skvalitneniu spolupráce so zákonnými zástupcami rómskych detí

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

T: stály Z: triedni učitelia, výchovný poradca

T: stály Z: RŠ, ZRŠ

T: stály Z: MZ

T stály Z: RŠ

Informačné a metodické zdroje:

Čitateľská gramotnosť

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

T: stály Z:RŠ, ZRŠ

T: stály Z: školský knihovník

T: stály Z:školský knihovník

V súvislosti s Medzinárodným dňom školských knižníc zapojiť sa do „ Súťaže o najzaujímavejšie podujatie školskej knižnice“.

T: október Z: školský knihovník

Využívať osvedčené didaktické a metodické materiály na rozvíjanie čitateľskej gramotnosti zverejnené na webovom sídle NÚCEM www.nucem.sk

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

T:stály Z: pedagogickí zamestnanci

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

Informačné a metodické zdroje:

Podporné materiály Centra literatúry pre deti a mládež a podpory čítania sú zverejnené na http://www.bibiana.sk/sk/knizna-kultura.

Na rozvíjanie čitateľskej gramotnosti je možné využívať uvoľnené úlohy PISA a metodické príručky na www.statpedu.sk v rámci všetkých predmetov v ZŠ a SŠ.

Osvedčené didaktické a metodické materiály na rozvíjanie čitateľskej gramotnosti sú zverejnené na webovom sídle NÚCEM www.nucem.sk.

Ľudské práva

Definovať v ŠkVP a následne uplatňovať stratégie na rozvoj kritického myslenia vo vzťahu k demokratickému občianstvu a k ľudským právam, vrátane ich sledovania a vyhodnocovania

T:stály Z: pedagogickí zamestnanci

Implementovať do učebných osnov vyučovaných predmetov témy súvisiace s demokratickým občianstvom a ľudskými právami.

T:stály Z: pedagogickí zamestnanci

T:stály Z: RŠ, ZRŠ

T:stály Z: pedagogickí zamestnanci

Informačné a metodické zdroje:

Projekt Štruktúrovaného dialógu s mladými ľuďmi www.strukturovanydialog.sk.

Metodické materiály najmä pre etickú a občiansku výchovu na stránkach www.statpedu.sk/sk/metodicky-portal/metodicke-podnety/.

Práva detí

T:stály Z: pedagogickí zamestnanci

Zapracovať do školského poriadku explicitnú garanciu zabraňujúcu postihu dieťaťa a žiaka, jeho zvýhodnenia alebo sankcionovania z dôvodu uplatnenia si svojich práv.

Zvýšiť informovanosť a osvetu v školách v oblasti najčastejších prejavov obchodovania s deťmi: sexuálne vykorisťovanie, pracovné vykorisťovanie, nútené žobranie, nútené sobáše.

T:stály Z: RŠ, ZRŠ

T:stály Z: pedagogickí zamestnanci

Zdroje informácií a podporné materiály:

www.statpedu.sk/sk/publikacna-cinnost/odborne-informacie/,

https://vudpap.sk/aktuality/metodicke-usmernenia/,

www.statpedu.sk/sk/publikacna-cinnost/metodiky/

Globálne vzdelávanie, enviromentálna výchova

T: stály Z:pedagogickí zamestnanci

T:stály Z:koordinátor ENV

T: stály Z: koordinátor ENV

Vyhlasovať aktivity k Svetovému dňu chôdze, Svetovému dňu výživy, Medzinárodnému dňu mlieka, Svetovému dňu vody, Dňu zeme, Dňu slnka, Svetovému dňu životného prostredia

T: stály Z: koordinátor ENV

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

Koordinátor ENV

T:stály Z: koordinátor ENV

Podporovať rozvoj environmentálnej výchovy a vzdelávania zapájaním škôl do projektov a súťaží s environmentálnym zameraním.

T:stály Z:koordinátor ENV

T:stály Z: koordinátor ENV

Informačné a metodické zdroje:

Informácie a podporné materiály (videometodiky a publikácie): https://www.iuventa.sk/sk/sub/projektpraktik/Metodicky-portal.alej alebo www.globalnevzdelavanie.sk

Metodické modely plnenia niektorých cieľov environmentálnej výchovy http://www.statpedu.sk/sk/metodicky-portal/metodicke-podnety/environmentalnavychova-metodicke-modely.html,

Programy Nadácie pre environmentálnu výchovu sú na www.fee.global,

EcoSchools/Zelená škola www.zelenaskola.sk,

Mladí reportéri pre životné prostredie sú na www.mladireporteri.sk

Zelený vzdelávací fond www.zelenyvzdelavacifond.sk,

Štátna ochrana prírody SR http://npmalafatra.sopsr.sk/sprava-np/skola-ochranyprirody/,

Slovenské múzeum ochrany prírody a jaskyniarstva v Liptovskom Mikuláši http://www.smopaj.sk/sk/environmentalne-programy,

Slovenské banské múzeum v Banskej Štiavnici https://www.muzeumbs.sk/sk/programy-pre-skoly,

Národná ZOO http://zoobojnice.sk/zooskola/,

Medzinárodná cena vojvodu z Edinburghu týkajúceho sa podpory zapájania žiakov do dobrovoľníckych aktivít a výchovy k ich záujmu o svoje okolie a svet sú na www.dofe.sk,

Koordinátor prevencie

T:stály Z: koordinátor prevencie

V súlade so smernicou č. 36/2018 vyhotovovať zápis o riešení šikanovania (bude sa realizovať zber údajov v tejto oblasti).

T:stály Z: koordinátor prevencie

T: stály Z: koordinátor prevencie

T: september Z: pedagogickí zamestnanci

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

Podporovať vzdelávanie pedagogických zamestnancov a nepedagogických zamestnancov s dôrazom na napĺňanie zámerov Národného akčného plánu prevencie obezity na roky 2015 –2025.

T: stály Z: koordinátor prevencie

T: stály Z: RŠ, ZRŠ

Odporúča sa zamerať na ochranu detí a žiakov pri používaní internetu a využívať stránky k bezpečnému používaniu internetu www.bezpecnenainternete.sk, www.zodpovedne.sk,

www.ovce.sk, www.pomoc.sk.

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

T:stály Z: koordinátor prevencie,

Informačné a metodické zdroje:

Odporúčania a nástroje na monitorovanie problémových situácií v triede a škole sú na https://www.komposyt.sk/pre-odbornikov/psychologicka-cinnost/prevencia.

Oddelenia prevencie Policajného zboru, krajských koordinátorov prevencie (ďalej len „preventisti“), https://www.minv.sk/?kontakty-na-krajskych-koordinatorov-prevenciekriminality.

Obchodovanie sľuďmi:http://bezpre.mpc-edu.sk/,www.statpedu.sk/sk/metodickyportal/metodicke-podnety/, www.obchodsludmi.sk, www.novodobiotroci.sk, www.prevenciakriminality.sk.

„Škola bez nenávisti“ - prevencia šikanovania, kyberšikanovania a nenávistných prejavov

na ZŠ a SŠ. Školám, ktoré splnia určené podmienky, bude udelený certifikát kvality „Škola

bez nenávisti“: https://www.iuventa.sk/sk/Projekty/skola-bez-nenavisti.alej.

O bezpečnom používaní internetu odporúčame využívať napríklad tieto webové sídla: www.zodpovedne.sk, www.stopline.sk, www.pomoc.sk, www.ovce.sk.

https://vudpap.sk/zostrih-z-webinara-sikanovanie-a-kybersikanovanie-v-skolach-moznosti-prevencie-intervencie/

https://vudpap.sk/riesenie-krizovej-situacie-praca-so-ziakmi-s-triedou/

https://vudpap.sk/nenavistne-prejavy-na-internete-pre-odbornych-a-pedagogickych-zamestnancov-a-rodicov/

https://vudpap.sk/webinar-poradny-komunitny-kruh-a-bezpecie-v-triede/

https://vudpap.sk/webinar-zippyho-kamarati/

https://vudpap.sk/webinar-62-rizikove-spravanie-ziakov-v-skole/

Zdravý životný štýl

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

Umožniť deťom využívať športoviská v areáli školy aj pred alebo po vyučovaní a počas prestávok.

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

Podporovať vzdelávania učiteľov v témach na podporu aktívneho životného štýlu a trvalo udržateľného správania.

T: stály Z: RŠ, ZRŠ

Podporovať deti a žiakov v aktívnom transporte do a zo školy. Vytvárať vhodné podmienky pre odloženie bicykla, kolobežky alebo skateboardu.

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

Informačné a metodické zdroje:

Rozsiahla medzinárodná štúdia o zdraví a so zdravím súvisiacom správaní školákov v ich sociálnom kontexte. https://hbscslovakia.com/ http://bezpre.mpc-edu.sk/.

Európska sieť škôl podporujúcich zdravie www.schools-for-health.eu.

Pedagogickí zamestnanci

T: stály Z: pedagogickí zamestnanci

V zmysle ďalšieho vzdelávania pedagogických zamestnancov ako súčasť celoživotného vzdelávania zabezpečiť vzdelávacie aktivity a aktuálne legislatívne informácie.

T: stály Z: RŠ

Pravidelne viesť zasadnutia MZ, z jednotlivých zasadnutí zapísať zápisnice s priebehom a uzneseniami.

T: 4 krát ročne Z: vedúci MZ, ZRŠ

T:stály Z: vedúci MZ

T:stály Z:vedúci MZ

Odporúčame využívať ako inšpiráciu pri príprave vyučovacích hodín metodický portál ŠPÚ www.statpedu.sk/sk/metodicky-portal

T: stály

Z: pedagogickí zamestnanci

HLAVNÉ ÚLOHY NA ŠKOLSKÝ ROK 2023/2024

organizačná zložka Špeciálna materská škola

Cieľom výchovnej a vzdelávacej činnosti je:

viesť deti k rozvíjaniu prosociálneho správania bez negatívnych postojov a predsudkov,
uplatňovať integráciu vzdelávacích oblastí;
využívať hru ako základný výchovno-vzdelávací prostriedok aktivizácie detí k učeniu sa, získavaniu a využívaniu informácií, sebarealizácii, sebakontrole, sebazdokonaľovaniu, sebaregulácii, sebareflexii,
aktívne podporovať rozvoj sociálnej a finančnej gramotnosti detí,
vytvoriť priaznivé prostredie pre rozvoj inkluzívneho vzdelávania bez akýchkoľvek foriem diskriminácie a segregácie,
podporovať rozvíjanie hodnotiaceho a kritického myslenia uplatňovaním dostupných metód, napomáhaním vyjadrenia vlastného názoru, získavaním, porovnávaním a zhodnotením informácií.
zamerať vnútornú kontrolnú činnosť na systematické sledovanie kvality výchovy a vzdelávania; na výchovu a vzdelávanie detí so špeciálnymi výchovnými a vzdelávacími potrebami.
využívať kompetencie metodických orgánov pri skvalitňovaní výchovnovzdelávacieho procesu.
podporovať rôznymi aktivitami, činnosťami pre deti, zákonných zástupcov a širokú verejnosť Deň materských škôl na Slovensku, ktorým je 4. november, deň založenia prvej detskej opatrovne na území Rakúsko-Uhorska.
podporovať materské školy pri implementácii programu Aflatoun a využívať možnosti vzdelávania PZ MŠ v oblasti rozvoja sociálnej a finančnej gramotnosti a jej prepájania s udržateľným rozvojom.

Metodické a podporné materiály

https://www.statpedu.sk/files/sk/svp/zavadzanie-isvp-ms-zs-gym/materska-skola/spu-dieta-rizikovym-vyvinom-web-final.pdf

https://vudpap.sk/skrining-deti-v-predprimarnom-vzdelavani/

https://mpc-edu.sk/sites/default/files/projekty/vystup/grigelova_2.pdf

https://archiv.mpc-edu.sk/sites/default/files/publikacie/moznosti-vyuzitia-hry-s-legom-na-rozvoj-kompetencii-dietata_zal-_na_webe.pdf

https://viki.iedu.sk/resources/browser/ms

https://www.statpedu.sk/files/sk/svp/zavadzanie-isvp-ms-zs-gym/materska-skola/metodicke-materialy/dieta-hovoriace-inym-jazykom-moznosti-kompenzacnej-podpory-predskolskom-vzdelavani.pdf

https://mpc-edu.sk/sites/default/files/projekty/vystup/grigelova_2.pdf

https://archiv.mpc-edu.sk/sites/default/files/publikacie/moznosti-vyuzitia-hry-s-legom-na-rozvoj-kompetencii-dietata_zal-_na_webe.pdf

Úlohy v školskom roku 2023/2024

Kontrolnú činnosť výchovno-vzdelávacieho procesu realizovať pravidelne, výsledky kontroly prehodnotiť na pedagogických radách.

Realizácia:

aktuálne informovať pedagogických zamestnancov o oblastiach vyžadujúcich si zlepšenie,
dodržiavať plán kontrolnej a hospitačnej činnosti,
realizovať kontrolu triednej dokumentácie,
analyzovať zistené nedostatky a problémy na PR a v individuálnych rozhovoroch,

systematicky monitorovať výchovno - vzdelávacie výsledky a na základe analýz prijímať opatrenia a ich účinnosť pravidelne vyhodnocovať,

Termín: v priebehu celého školského roka Zodpovedná: ZRŠ

Venovať pozornosť autoevalvačnému procesu ako autoregulačnému mechanizmu vlastnej pedagogickej práce školy.

Realizácia:

vytvoriť plán práce,
vykonávať kontrolnú a poradenskú činnosť pre pedagógov,
spolupracovať s rodinou a inými subjektmi,
upevniť vzájomné vzťahy,
zhodnotiť úroveň práce učiteliek a školy,

Termín: stály Zodpovedná: ZRŠ

Využívať rôznorodé metódy, formy a primerané diagnostické nástroje evalvácie detí.

Realizácia:

využívať vo výchove a vzdelávaní moderné metódy a formy práce,
uplatňovať didaktické metódy a formy podporujúce zážitkové a aktívne učenie sa,
zhodnotiť výsledky edukačného procesu,
stimulovať rozvoj tvorivého a kritického myslenia, pracovať spoločne, vzájomne sa rešpektovať,

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

V edukačnom procese zohľadňovať vplyv zdravotného znevýhodnenia žiaka vo vzťahu k rozvoju jeho zručností a schopností.

T:stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Diferencovať požiadavky na deti vzhľadom na ich rozvojové možnosti a schopnosti vo všetkých organizačných formách denného poriadku.

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Podporovať rozvíjanie pohybových schopností a zručností detí pravidelnou dennou realizáciou zdravotných cvičení a pobytu vonku.

Realizácia:

využívať hudobno-pohybové hry a pohybové hry so spevom zdravotných cvičení a pobytu vonku,
pobyt vonku realizovať denne, pri vhodných podmienkach dopoludnia i popoludní, otužovať deti podľa aktuálneho počasia - slnkom, vetrom, vodou alebo snehom,

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Realizácia:

problém riešiť v spolupráci s vedením školy a zákonnými zástupcami dieťaťa,
zabrániť poskytovaniu alebo sprístupňovaniu informácií, ktoré by mohli viesť k narušeniu mravnosti, alebo podnecovaniu k národnostnej, rasovej a etnickej nenávisti alebo k ďalším formám intolerancie, umožniť osobám, ktoré nie sú zamestnancami školy, účasť na aktivitách organizovaných školou iba so súhlasom riaditeľa školy,

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Realizácia:

podporovať dramatický a výtvarný prejav ako formu sebavyjadrenia dieťaťa,
využívať bábku a ľahko ovládajúce detské hudobné nástroje,

využívať detské hudobné nástroje pri speve detí, rôznych rolových, dramatických hrách, pohybových aktivitách, pri cvičení,

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Vytvárať a rozvíjať u detí cit ku krásam svojho regiónu, prírody, ľudového umenia a kultúrneho dedičstva našich predkov.

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

www.minedu.sk/vseobecne_informacie/financna_gramotnost/Stranky/defaultaspx.

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Zabezpečiť vybavenosť školy učebnými materiálmi, pomôckami a metodickými materiálmi stimulujúcimi rozvoj finančnej gramotnosti.

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

www.stopline.sk, www.pomoc.sk.

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Spolupracovať s rodičmi pri integrovaní digitálnych technológií do edukačného procesu.

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Organizovať spoločné aktivity s rodičmi, starými rodičmi, rôznymi organizáciami v meste Gelnica, obci Žakarovce, s poradenským centrom CPP v Gelnici, CDR v Gelnici, ZPMP v Gelnici.

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Poskytovať metodicko – poradenskú činnosť pri riešení problémových situácií týkajúcich sa edukácie detí.

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Pri výchovných problémoch detí spolupracovať so zákonnými zástupcami, poskytovať odborné konzultácie v spolupráci CPP v Gelnici.

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Priebežne sledovať informácie dostupné na stránkach:

http://www.minedu.sk/stanoviska-a-informativne-materialy/

http://www.statpedu.sk/sk/svp/zavadzanie-isvp-ms-zs-gym/materska-skola/

http://www.statpedu.sk/sk/metodicky-portal/metodicke-podnety/predprimarnevzdelavanie-metodicke-listy.html

https://vudpap.sk/webinar-71-ako-naucit-deti-v-ms-vyuzivat-zdrave-formy-zvladania-zatazovych-situacii-2/

Výchova a vzdelávanie žiakov z Ukrajiny

Zabezpečiť základnú komunikáciu s učiteľmi a spolužiakmi pomocou obrázkových (komunikačných) kartičiek.

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Prispôsobiť prejav jazykovej úrovni žiaka. Uplatňovať vhodné gestá a mimiku. Úzko spolupracovať so zákonným zástupcom žiaka.

Termín: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

https://www.statpedu.sk/sk/vyskum/vzdelavanie-deti-cudzincov/materialy-formulare/

http://www.rpsp.eu/wp-content/uploads/2022/03/karticky_2.pdf

https://www.statpedu.sk/sk/vyskum/vzdelavanie-deti-cudzincov/materialy-formulare/

Pri výtvarných činnostiach využívať názornú podporu. Slovné inštrukcie dopĺňať názornou ukážkou.

T: stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Pri hudobných činnostiach zvážiť výber textov, je vhodné najskôr pracovať napríklad s krátkym veršom, porozumenie podporiť obrázkami, gestami. Je možné zaradiť aj ukrajinské piesne.

T:stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Pri pohybových činnostiach prepájať jazyk s pohybom. Pri cvičení napríklad pomenovať časti tela alebo pozície (sedíme, stojíme, ležíme ...)

T:stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

Zohľadňovať možnosti žiaka, čo je schopný sa v danej chvíli naučiť. Netlačiť na výkon, nenechávať žiaka zlyhávať.

T:stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

https://www.minedu.sk/ucebne-materialy-pre-ucitelov-a-ziakov-od-unhcr-learning-materials-for-teachers-and-learners-from-the-unhcr/

T:stály Zodpovední: pedagogickí zamestnanci

PLÁN AKTIVÍT V ŠKOLSKOM ROKU 2023/2024

Október:

Jesenná vychádzka do prírody s environmentálnym zameraním.

Mesiac úcty k starším - vystúpenie s programom rodičom.

„Ovocníčkovia a zeleninári “ - súťaž o najkrajšie ovocie a zeleninu.

„Lietajúci draci“ -šarkaniáda, púšťanie šarkanov

November:

Deň materských škôl

„Deň strašidielok“ - tvorenie s tekvíc spolu s rodičmi

Turistická vychádzka do prírody zameraná na zdravý životný štýl

Bezpečnosť na ceste

December:

„Mikuláš medzi nami“ - vystúpenie detí s kultúrnym programom

„Pečieme k Vianociam“- pečenie a zdobenie medovníčkov

Vianočná akadémia s rodičmi

Január:

Turistická vychádzka do lesa zameraná na pozorovanie a poznávanie stôp

vtákov

„Vtáčie domčeky“ - zhotovovanie kŕmidiel pre vtáčiky z rôzneho odpadového

materiálu v spolupráci s rodičmi

Ľadové kráľovstvo- hry so snehom

Február:

„Rozprávkový karneval“ / posedenie s rodičmi /

„Valentínske srdiečko“

Lego dni - spoločné tvorenie z lega

Marec:

Mesiac knihy - návšteva školskej knižnice

„Macko uško“ - prehliadka detí v prednese poézie a prózy

„Jarné nápady“ - pletenie korbáčov, zdobenie kraslíc

Apríl:

„Deň Zeme“ - ekohry v prírode, vychádzky

„Pomôž svojej škôlke“ – separácia materiálu

Máj:

„Deň matiek“ - príprava programu, vystúpenie detí

Turistická vychádzka do prírody zameraná na poznávanie a zbieranie liečivých

rastlín,

„DEŇ OTVORENÝCH DVERÍ ŠMŠ“

Jún:

„Detský trojboj“- športové súťaženie MDD

Olympiáda materských škôl – dopoludnie športových disciplín na futbalovom štadióne MFK v Gelnici

Koncoročný výlet - podľa záujmu rodičov

V priebehu školského roka je možné meniť, prípadne doplniť plán aktivít

Plán pracovných a pedagogických porád

Porady vedenia školy: 1 krát mesačne

Pracovné porady: 1x mesačne

September – 11.09.2023

Október – 04.10.2023

November – 06.11.2023

December – 04.12.2023

Január – 10.01.2024

Február – 06.02.2024

Marec – 05.03.2024

Apríl – 05.04.2024

Máj – 03.05.2024

Jún- 05.06.2024

Zasadnutia MZ: 5 krát ročne

Pedagogické rady: november ( priebežná za 1. Štvrťrok – 23.11.2023)

január ( klasifikačná 1. Polrok – 25.01.2024)

apríl (priebežná 3. Štvrťrok – 25.4.2024)

jún (klasifikačná 2. Polrok – 24.6.2024)

PLÁN AKTIVÍT

Špeciálna základná škola Gelnica,

Špeciálna základná škola, Prakovce

Základná škola pre žiakov s autizmom, Prakovce

Školský klub detí, Gelnica, Prakovce

Termín

Zodpovední/ý

September

Svetový deň mlieka

Týždeň športu

Zelená škola

Mgr. M. Humeňanská

Mgr. M.Petrík

koordinátor ENV

Október

Svetový deň duševného zdravia

Svetový deň výživy

Hovorme o jedle

Červené stužky

Medzinárodný deň školských knižníc

Záložka do knihy

Hovorme o jedle

Tvorivá dielňa – jeseň

Zber dobrých skutkov

Zdravá výživa a zdravý životný štýl

Dobrôtky z Bio záhradky“

koordinátor prevencie

Mgr. M. Petrík

koordinátor prevencie

školský knihovník

pedagogickí zamestnanci

vychovávateľ ŠKD

Koordinátor VMR

Koordinátor ENV

November

Drogová závislosť, fajčenie a alkoholizmus

Kyberšikana

Moja obľúbená rozprávka

Medzinárodný deň ochrany životného prostredia

Šarkaniáda

Červené stužky

Zber starého papiera

Medzinárodný deň bez fajčenia

Spoznávajme naše jaskyne

Deň bez fajčenia a škodlivín

koordinátor prevencie

školský knihovník

koordinátor ENV

vychovávateľ ŠKD

koordinátor prevencie

koordinátor ENV

koordinátor VMR, koordinátor prevencie

koordinátor ENV

VMR

December

Svetový deň boja proti AIDS

Mikuláš

Vianočné pečenie s „ Mackom Pu „

Vianočná besiedka

Vianočný pozdrav

Ekológia okolo nás

Beseda s kňazom

Koordinátor prevencie

Vedúci MZ

vedúci MZ

ZRŠ

Mgr. M. Humeňanská

Koordinátor ENV

Koordinátor VMR

Január

Medzinárodný deň pamiatky obetí holokaustu

V zdravom tele zdravý duch

Zimná krajina

Čítam, čítaš, čítame

koordinátor prevencie

koordinátor ENV

školský knihovník

Február

Dohovor o právach dieťaťa

Beseda s kňazom

Valentínsky pozdrav

Rozprávková škola- karneval

Ovládam počítač a používam Internet

Svetový deň bez mobilu

Recyklohry

koordinátor prevencie

Mgr. Humeňanská

školský knihovník

pedagogickí zamestnanci

koordinátor informatizácie

koordinátor ENV

Marec

Týždeň boja proti rasovej diskriminácie

MDŽ

Návšteva mestskej knižnice

Mesiac knihy

Slovo o Slove

Svetový deň vody

Medzinárodný deň lesov

Starší čítajú mladším

koordinátor prevencie

školský knihovník

ZRŠ, pedagogickí zamestnanci

koordinátor ENV

školský knihovník

Apríl

Svetový deň zdravia

Obezita- boj proti obezite

Deň Zeme

Medzinárodný deň detskej knihy

Kyberšikana

Hádaj moje povolanie

Premeny v dospievaní

koordinátor VMR

koordinátor prevencie

koordinátor ENV

školský knihovník

Koordinátor informatizácie

Koordinátor VMR

Máj

Svetový deň mlieka

Medzinárodný deň rodiny

Deň matiek- tvorba básne

SV. Florián DOD hasičov

Svetový deň pohybom k zdraviu

Spievanky

pedagogickí zamestnanci

koordinátor VMR

pedagogickí zamestnanci

koordinátor VMR

Jún

MDD

Deň kvetov

Bylinky od babičky

Rozlúčka s končiacimi žiakmi

Deň otcov

Medzinárodný deň proti zneužívaniu drog a obchodovania s drogami

Svetový deň životného prostredia

pedagogickí zamestnanci

koordinátor ENV

pedagogickí zamestnanci

koordinátor VMR

koordinátor prevencie

koordinátor ENV

V priebehu školského roka je možné meniť, prípadne doplniť Plán činnosti školského klubu detí

Školský klub detí

Špeciálna základná škola Gelnica

Hlavné úlohy na školský rok 2023/2024

rozvíjať vedomosti, zručnosti a postoje detí v ŠKD, získané vo výchovnovzdelávacej činnosti v škole s rešpektovaním ich záujmov a potrieb.

umožniť deťom pravidelne navštevovať ŠKD a tým podporovať ich adaptáciu na školu a podporovať cieľavedomú a systematickú prípravu na vyučovanie.
cieľavedome rozvíjať jednotlivé tematické oblasti výchovy k osvojovaniu nových vedomostí
viesť deti k hodnotnému využívaniu voľného času, k získaniu nových vedomostí, zručností návykov, k rozvoju poznávacích procesov a sebarealizácie prostredníctvom pestrých a zaujímavých činností
v príprave na vyučovanie viesť deti k samostatnosti
venovať pozornosť čitateľskej gramotnosti
upevňovať fyzické a duševné zdravie detí zaraďovaním rôznych telovýchovných a pohybových aktivít
zamerať výchovu k zodpovednosti za svoje správanie a osobné postoje k okoliu
viesť deti k citlivému prístupu jeden k druhému, k vzájomnej tolerancii
dbať na základné komunikačné výrazy a družnú atmosféru v triede
učiť deti k disciplinovanosti pri hrách a činnostiach
v pracovnej činnosti zdokonaľovať u detí manuálne zručnosti, precíznosť a vytrvalosť
rozvíjať u detí vlastnú tvorivosť a zručnosť
viesť deti k vytváraniu a udržiavaniu estetického prostredia, úprave tried ŠKD
rozvíjať u detí kladný vzťah k prírode a ochrane životného prostredia
spolupracovať s učiteľmi a rodičmi

Plán výchovno-vzdelávacej činnosti ŠKD v školskom roku 2023/2024

HLAVNÉ ÚLOHY pre školský rok 2023/2024

Úlohy ŠKD nadväzujú na plán hlavných úloh školy:

na začiatku školského roka oboznámiť žiakov so školským poriadkom ŠKD a s pokynmi BOZP,
cieľavedome rozvíjať jednotlivé oblasti výchovy k osvojovaniu nových vedomostí, tvorivého myslenia a tvorivého prístupu k práci, k svetu, k ľuďom,
viesť deti k vytváraniu a udržiavaniu estetického prostredia, úprave tried a priestorov ŠKD,
zamerať výchovu k zodpovednosti za svoje správanie a osobné postoje k okoliu, k tolerancii,

zabezpečiť pokojnú pracovnú atmosféru a vytvoriť podmienky na dokončenie každej činnosti,
rozvíjať a posilňovať vzťahy medzi deťmi,
spolupracovať s triednymi učiteľmi, podľa potreby zúčastňovať sa rodičovských združení,
venovať pozornosť šetreniu inventára ŠKD, zabrániť jeho ničeniu,
venovať pozornosť prevencii agresívneho správania a šikanovania,
dodržiavať deklaráciu práv dieťaťa (dohovor o právach dieťaťa).

REALIZÁCIA HLAVNÝCH ÚLOH V JEDNOTLIVÝCH OBLASTIACH VÝCHOVY

odpočinková a relaxačná, rekreačná činnosť
príprava na vyučovanie

Obsahovú dimenziu výchovy mimo vyučovania reprezentujú tri piliere – personalizácia, inklúzia a subjektívna pohoda, ktoré sú obsiahnuté v tematických oblastiach výchovy.

Tematické výchovné oblasti (TOV):

A) Komunikácia a práca s informáciami

V tematickej oblasti výchovy Komunikácia a práca s informáciami sú integrované dve vzdelávacie oblasti – oblasť Jazyk a komunikácia a oblasť Matematika a práca s informáciami

B) Sebarozvoj a svet práce

Tematická oblasť je kompatibilná so vzdelávacou oblasťou Človek a svet práce.

C) Zdravie a subjektívna pohoda

Tematická oblasť výchovy Zdravie a subjektívna pohoda súvisí so vzdelávacou oblasťou Zdravie a pohyb.

D) Spoločnosť a príroda

V tematickej oblasti výchovy Spoločnosť a príroda sú integrované dve vzdelávacie oblasti – Človek a spoločnosť a Človek a príroda

E) Kultúra a umenie

Tematická oblasť výchovy Kultúra a umenie je kompatibilná so vzdelávacou oblasťou Umenie a kultúra.

REŽIM DŇA V ODDELENI

11.25- 12.15

Relaxačná, odpočinková činnosť, hygiena, obed, sebaobslužná činnosť, odpočinok, rekreačná činnosť, voľné hry detí

12.15 – 13.45

Tematické oblasti výchovy podľa vých. programu:

1. Komunikácia a práca s informáciami

( KPI)

2. Sebarozvoj a svet práce (SSP)

3. Zdravie a subjektívna pohoda (ZSP)

4. Spoločnosť a príroda (SaP)

5. Kultúra a umenie (KaU)

Rekreačná činnosť : pobyt vonku, pohybové aktivity

13.45 – 14.15

Príprava na vyučovanie, vzdelávacia činnosť

14.15 – 15.30

Rekreačná, odpočinková a relaxačná činnosť,

PLÁN VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI V ŠKD V ŠKOLSKOM ROKU 2023/2024

SEPTEMBER

Tematická oblasť výchovy	Obsah , Téma	Cieľové zameranie	Metódy, formy
SSP	-Jesenné stromy a listy – lesní škriatkovia - Pošli drakov do oblakov - Moje povolanie – čím budem	Podporovať aktívny prístup k ochrane životného prostredia, rozvíjať pracovné zručnosti a abstraktné myslenie	Rozprávanie a rozhovor Samostatná práca Individuálny prístup
KPI	- Zážitky z prázdnin - Ideme do školy - Práva a povinnosti detí v ŠKD - Jeseň pani bohatá	Rozvíjať komunikačné zručnosti, predstavivosť, abstraktné myslenie. Vytvárať pozitívnu klímu.	Rozhovor Motivácia Samostatná práca
KaU	- Štyri ročné obdobia - nástenný kalendár - Jesenné ovocie – výtvarné znázornenie - Jeseň – koláž - Ľudová kultúra v našom meste, obci	Rozvíjať zručnosť, kreativitu, prácu v skupine a výtvarné vnímanie a vzťah tradíciám v regióne.	Názorná ukážka Samostatná práca Skupinová práca
SaP	- Práva a povinnosti detí v ŠKD - Zelená škola - Jeseň a plno prekvapení - Prosociálne správanie v kolektíve	Rozvíjať poznatky smerujúce k pochopeniu podstaty témy a vyvodzovať závery. Podporovať aktívny prístup k ochrane životného prostredia.	Rozhovor Motivácia Skupinová práca
ZSP	- Na autá - pohybová hra - Loptové hry - Jeseň – zdravotné cvičenie na precvičenie celého tela	Rozvíjať pohybové schopnosti, fyzické zdravie a pozitívny vzťah k pohybu. Osvojiť si pravidlá hry.	Skupinová práca Individuálna činnosť Súťaž Motivácia

OKTÓBER

TOV	Obsah , Téma	Cieľové zameranie	Metódy, formy
SSP	- Jesenné dekorácie – venček na dvere ŠKD - Príbeh o sebe -Tekvicová jašiáda – práca s kartónom -My sme malí remeselníci	Rozvíjať tvorivé myslenie, kreativitu, predstavivosť, pracovné zručnosti, jemnú motoriku. Prehlbovať vlastné poznanie.	Vysvetľovanie Rozhovor Praktická činnosť Samostatná práca Skupinová práca
KPI	- Moja najobľúbenejšia rozprávka - Bez práce nie sú koláče - Naši predkovia - Nakupujeme zdravé potraviny	Rozvíjať pozitívny vzťah k ľudovej slovesnosti, slovnú zásobu a vzťah k tradíciám. Upevňovať poznanie o zdravej výžive.	Rozprávanie Odmena Praktická činnosť
KaU	- Gaštankovia – tvoríme z gaštanov - Fotím teda som – fotografia jesene - Šarkaniáda – súťaž o najkrajšieho šarkana - Listy – umelecké dielne	Rozvíjať zručnosť, talent, kreativitu, výtvarné cítenie, vnímanie priestoru a vzťah k prírode.	Názorná ukážka Samostatná práca Skupinová práca
SaP	- Plody jesene - Zdravá výživa a životný štýl - Naši starkí najmilší - Ľudia v blízkom a širšom okolí	Prehlbovať jednoduché poznatky o prírode, zdravej výžive a spoločenských zásadách.	Vysvetľovanie Odmena Názorná ukážka
ZSP	- Detské pohybové hry - Hra na „Usilovné veveričky“ - Vychádzka – zber šípok - Púšťanie šarkanov	Rozvíjať pohybové schopnosti, fyzické zdravie a pozitívny vzťah k pohybu. Osvojiť si pravidlá hry a teoretické poznatky.	Skupinová práca Individuálna činnosť Súťaž Motivácia

NOVEMBER

TOV	Obsah , Téma	Cieľové zameranie	Metódy, formy
SSP	- Zeleninový košík - Čarodejnícky večer - Poviem Ti to inak - Hádaj na čo myslím!	Upevňovať poznatky o zdravej výžive a komunikácií medzi ľuďmi. Vytvárať priestor pre fantáziu, poznať vplyv histórie na súčasnosť. Rozvíjať predstavivosť žiakov, podporovať kreatívne myslenie.	Motivácia Rozhovor Názorná ukážka Skupinová práca
KPI	- Arabelin prsteň - Jeden, dva, tri, štyri, päť spočítam si všetko hneď - Moja rodina – rodokmeň mojej rodiny - Pantomíma – Tri medvede	Rozvíjať predstavivosť a fantáziu, matematické zručnosti, neverbálnu komunikáciu. Aplikovať teoretické poznatky.	Rozhovor Názorná ukážka Skupinová práca Samostatná práca Pochvala
KaU	- My sme malí remeselníci – tvorivé dielne - Kráľovná Harmónia – filmové predstavenie - Lesné plody – tvorivé dielne - Spievankovo – spevácka súťaž	Rozvíjať manuálnu zručnosť, jemnú motoriku, kreativitu. Využívať rôzne formy umenia na vlastné sebavyjadrenie a interpretácie.	Motivácia Diskusia Skupinová práca Samostatná práca
SaP	- Počasie/ Kalendár - Vodstvo a jeho obyvatelia - Sociálne znevýhodnené skupiny - Inkluzívny prístup k životu - Pranostiky z prírody	Vytvárať uzávery prostredníctvom skúmania a používania údajov. Aplikovať a rozširovať prírodovedné vedomosti v projekte.	Skupinová práca Rozhovor Praktické činnosti
ZSP	- V zdravom tele zdravý duch – kondičné a relaxačné cvičenia - Farebné kartičky – pohybové aktivity - Ihla, niť, uzlík – nerozluční ako rodina, športová súťaživá hra trojíc - Arabelin prsteň – športové hry a súťažné disciplíny	Rozvíjať pohybové schopnosti, fyzické zdravie a pozitívny vzťah k pohybu. Osvojiť si pravidlá hry.	Skupinová práca Individuálna činnosť Súťaž Motivácia

DECEMBER

TOV	Obsah , Téma	Cieľové zameranie	Metódy, formy
SSP	- Mikulášske prekvapenie - Vianočná krabička / prekvapenie pre rodičov/ - Vianočné pozdravy	Rozširovať poznatky o tradíciách a význame Vianoc informácie, Utvárať pozitívne vzťahy.	Rozhovor Motivácia Vysvetľovanie Samostatná práca
KPI	- Dvadsaťštyri prekvapení – adventný kalendár - Vianočné vinše, koledy, - Vianočná rozprávka	Prehlbovať slovnú zásobu, vzťah k tradíciám a rodine.	Názorná ukážka Skupinová práca Samostatná práca
KaU	- Mikulášku, dobrý strýčku – výtvarné dielne - Vianočné stromček, ozdoby/ estetizácia ŠKD/ - Vianočné prázdniny – filmové prestavenie	Rozvíjať zručnosť, kreativitu, výtvarné vnímanie a vzťah k tradíciám. Navodzovať pocit šťastia, radosti, Prehlbovať vzťah tradíciám a rodine.	Skupinová práca Samostatná práca Odmena
SaP	- Zásady správania sa v prírode - Vianočná krabička (návšteva seniorov) - Vianočné trhy	Pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia. Zapájať sa do výberu a realizácie dobrovoľníckych aktivít.	Skupinová práca Motivácia Rozhovor
ZSP	- Zdravé a nezdravé potraviny - diskusia - Mikulášska diskotéka so súťažami a hrami - Hry na snehu - Zima – relaxačné a zdravotné cvičenia	Rozvíjať pohybové schopnosti, fyzické zdravie a pozitívny vzťah k pohybu. Rozvíjať vzťah zdravému životnému štýlu.	Skupinová práca Individuálna činnosť Súťaž Motivácia

JANUÁR

TOV	Obsah , Téma	Cieľové zameranie	Metódy, formy
SSP	- List pre kamaráta - Nekonfliktní herci - Postavím si dom - Človeče nehnevaj sa!	Utvárať pozitívne vzťahy s priateľmi a teoretické poznatky. Prehlbovať povedomie o kladných vzťahoch medzi ľuďmi a empatické cítenie.	Motivácia Názorná ukážka Samostatné práca Praktická činnosť
KPI	- Novoročné vinše - Matematika ako hra - Hodnoty v spoločnosti - Pranostiky z prírody	Prehlbovať slovnú zásobu, teoretické poznatky. Osvojovať základné poznatky o spoločnosti.	Skupinová práca Samostatná práca Rozhovor
KaU	- Vtáčia búdka – tvorivé dielne - Kultúrne a historické pamiatky v regióne - Snehuliak – výtvarná súťaž - Naši zimný športovci - koláž	Prejavovať vzťah k manuálnej činnosti. Rozvíjať zručnosť, jemnú motoriku, kreativitu a vzťah k tradíciám v regióne.	Rozhovor Názorná ukážka Skupinová práca Samostatná práca
SaP	- Zima v prírode - Zvieratá v zime - Národné povedomie (štátne symboly, hymna)	Pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia. Rozširovať národné povedomie a teoretické vedomosti.	Diskusia Názorná ukážka Počúvanie
ZSP	- Staviame zo snehu - Cvičme v rytme - Zimná olympiáda	Rozvíjať pohybové schopnosti, fyzické zdravie a pozitívny vzťah k pohybu. Podporovať súťaživosť.	Skupinová práca Individuálna činnosť Súťaž Motivácia

FEBRUÁR

TOV	Obsah , Téma	Cieľové zameranie	Metódy, formy
SSP	- Zima, zima, zimička - Valentínske srdiečko - Čarovanie z papiera	Rozvíjať pracovné zručnosti, fantáziu a kreativitu. Utvárať pozitívny vzťah k najbližším.	Rozhovor Samostatná práca Názorná ukážka
KPI	- Pomoc kamarátovi - Fašiangy, Turíce, Veľká noc príde.... - Tolerancia, kompromis	Rozvíjať hodnotový systém a pozitívny vzťah k tradíciám. Diskutovať o problémoch svojho okolia a možnosti zmeny.	Diskusia Motivácia Vysvetľovanie
KaU	- Fašiangy, Turice – príprava masky, tradície a zvyky na dedine. - Valentínka – príprava kartičky - Karneval s diskotékou	Prejavovať vzťah k ľudovým tradíciám, ochrane a poznávaní kultúrneho dedičstva. Rozvíjať pohybové danosti a pocit spolupatričnosti.	Rozhovor Názorná ukážka Samostatná práca Skupinová práca
SaP	- Hodnoty v spoločnosti - Zákonitosti živej a neživej prírody - Tolerancia, kompromis - Bezpečne s mediálnymi prostriedkami	Diskutovať o problémoch svojho okolia a o návrhoch na pozitívnu zmenu. Vyvodzovať závery z dostupných informácií.	Diskusia Motivácia Vysvetľovanie
ZSP	- NAJ snehuliak – súťaž - Môj správny deň so zdravou výživou - Traf srdce – streľba na kôš	Rozvíjať pohybové schopnosti, fyzické zdravie a pozitívny vzťah k pohybu. Podporovať súťaživosť a prácu v kolektíve.	Skupinová práca Individuálna činnosť Súťaž Motivácia

MAREC

TOV	Obsah , Téma	Cieľové zameranie	Metódy, formy
SSP	- Moje povolanie – Čím budem - Čím vonia kniha – obal na knihu - Záložka do knihy - Moja kniha – výroba leporela	Prehlbovať pozitívny vzťah k práci a k nadobúdaniu vedomostí. Rozvíjať kreativitu a dedukciu.	Rozhovor Vysvetľovanie Skupinová práca Samostatná práca Pochvala
KPI	- Čarovanie s vodou - Naša knižnica – popoludňajšie posedenie pri knihe - Pexesový kráľ ŠKD - Moja pani učiteľka	Rozširovať povedomie a modifikovať predstavy. Zapájať sa súťaží, formovať pravidlá fair-play	Vysvetľovanie Rozhovor Skupinová práca
KaU	- Zima si krásna – výtvarné dielne - Rozprávkovo – hráme sa na spisovateľov - Tradície – diskusia spojená s projekciou - Snežienka - Čaro z odpadu - kvet z odpadového materiálu	Rozvíjať výtvarné cítenie, talent , vzťah k práci v skupine, čitateľské zručnosti environmentálne cítenie, vzťah k prírode a tradíciám.	Diskusia Motivácia Samostatná práca
SaP	- Zber a triedenie odpadu - Narodenie knihy - návšteva šk. knižnice - Jarná čitáreň starším spoluobčanom	Rozvíjať hodnotový systém v prospech konania k životnému prostrediu. Zapájať sa do výberu a realizácie dobrovoľníckych aktivít.	Skupinová práca Motivácia Rozhovor
ZSP	- Zdravotné cvičenia na relaxačnú hudbu - Balónovanie – súťaž v obratnosti - Cvičenie na slniečku	Rozvíjať pohybové schopnosti, fyzické zdravie a pozitívny vzťah k pohybu.	Skupinová práca Individuálna činnosť Súťaž Motivácia

APRÍL

TOV	Obsah , Téma	Cieľové zameranie	Metódy, formy
SSP	- Veľkonočné tvorenie - ikebana - Maľované vajíčko - Deň Zeme – tvorivé aktivity - Pohľad do zrkadla - autoportrét	Prejavovať úctu ku kultúrnym tradíciám v regióne. Rozvíjať samostatnú prácu a životné postoje.	Skupinová práca Samostatná práca Vysvetľovanie Rozhovor
KPI	-Veľkonočné tradície - Čarovný svet rozprávok P.Dobšinského - Moje mesto, dedina- rozprávanie (história) - Povesti regiónu	Rozvíjať a prehlbovať teoretické poznatky a vzťah k tradíciám.	Rozhovor Čítanie Vysvetľovanie Motivácia
KaU	- Kraslica – súťaž o najkrajšie vyzdobené vajíčko - Sochy, sochy premeňte sa – pantomíma - Jarná lúka – výtvarná koláž - A ja taká čárna – spievanie ľudových piesní	Rozvíjať umelecký potenciál, zručnosť, pohybový talent. Prejavovať vzťah k ľudovým tradíciám, ochrane a poznávaní kultúrneho dedičstva.	Samostatná práca Skupinová práca Povzbudenie Motivácia
SaP	- Vesmír a jeho tajomstvá - Čarovanie s vodou - Prírodné zdroje a ich využitie pre človeka - Práce v školskej záhrade - Moje mesto - moja srdcovka (história)	Získavať základy uplatňovania kritického myslenia pri práci s informáciami, predstavy o prírodných javoch a informácie o svojom regióne.	Vysvetľovanie Názorná ukážka Praktická činnosť
ZSP	- Veľkonočná vykrúcanka –základy ľudových tanečných krokov - Vybíjaná – prihrávky, chytanie, prehadzovanie lopty - Pozorovanie jarných kvetov v areáli školy - Jar – relaxačné, zdravotné cvičenie	Rozvíjať pohybové schopnosti, fyzické zdravie a pozitívny vzťah k pohybu. Osvojiť si pravidlá hry.	Skupinová práca Individuálna činnosť Súťaž Motivácia

MÁJ

TOV	Obsah , Téma	Cieľové zameranie	Metódy, formy
SSP	- Správne stolovanie - Srdiečko pre mamičku - Tržnica – predaj tovaru - Náramok priateľstva	Osvojovať základné poznatky, zodpovednosť a medziľudské vzťahy. Nadobúdať základné poznatky.	Názorná ukážka Vysvetľovanie Rozhovor Samostatná práca
KPI	- Spočítaj zvieratká v ZOO - Báseň pre mamičku - Náramok priateľstva - Rozprávame, hovoríme, rečujeme / slová regiónu/	Rozvíjať komunikačné zručnosti, vzťah k rodine, priateľom, živým tvorom a prostrediu.	Diskusia Samostatná práca Vysvetľovanie
KaU	- Paleta – maľujeme a fotíme na školskom dvore - Mamička moja – príprava darčeku ku dňu matiek - Virtuálna galéria – prehliadka webových galérií	Podporovať vzťah k rodine a tradičným hodnotám. Rozvíjať manuálnu zručnosť a výtvarné cítenie. Osvojiť si nové informácie.	Názorná ukážka Rozhovor Samostatná práca
SaP	- Známe inštitúcie v našom meste - Včelie kráľovstvo - Ríša zvierat - Medziľudské vzťahy - Moja rodina = moje nebo na zemi	Osvojovať základné poznatky. Rozvíjať teoretické poznatky, citové hodnoty a vzťah živým organizmom.	Názorná ukážka Skupinová práca Diskusia Samostatná práca
ZSP	- Stromy stojte – pohybová hra s pravidlami - - Vybíjaná – nácvik loptovej hry s pravidlami na školskom dvore - Opekanie – rozprávanie pri ohni - Loptová hra s prihrávkami a chytaním	Rozvíjať pohybové schopnosti, fyzické zdravie a pozitívny vzťah k pohybu. Osvojiť si pravidlá hry.	Skupinová práca Individuálna činnosť Súťaž Motivácia

JÚN

TOV	Obsah , Téma	Cieľové zameranie	Metódy, formy
SSP	- Varíme s láskou - Indiánsky deň - Oteckovi z lásky - Tešíme sa na prázdniny	Diskutovať o potrebe vyjadriť lásku k rodine. Rozvíjať časovú chronológiu. Napomáhať formovaniu životných postojov k prírode.	Motivácia Rozhovor Skupinová práca Samostatná práca
KPI	- MDD – náš deň - Povedz slovo na písmeno“...“ -Slovenské hrady -Leto sa už blíži	Rozvíjať potrebu priateľstva, sebauspokojenia a pocitu bezpečia. Rozvíjať slovnú zásobu.	Samostatná práca Rozhovor Odmena
KaU	- MDD – maľovanie na tvár - To je moja obľúbená – moji obľúbený hudobný interpreti - Streetart a grafity – prezentácia spojená s výtvarnou dielňou	Rozvíjať kreativitu a výtvarné cítenie. Navodzovať pocit šťastia, spokojnosti a bezpečnosti. Navodzovať pocit šťastia, spokojnosti a bezpečnosti.	Skupinová práca Motivácia Názorná ukážka Počúvanie
SaP	- MDD - Svet detí - „Lúka v meste“ - Čarovná hnilecká príroda - Ako som sa cítil v ŠKD ?	Napomáhať formovaniu životných postojov. Prejavovať pozitívny vzťah k životu v kolektíve, spoločnosti a prírode.	Diskusia Povzbudenie Samostatná práca
ZSP	- Pripraviť sa, pozor, štart! - súťažné hry na bicykli, kolobežke podľa pokynov semaforu a dopravných značení - Indiánsky deň detí - zábavné a súťažné hry - Zber liečivých rastlín, zber rastlín na herbár - Záverečné súťaže na školskom dvore	Rozvíjať pohybové schopnosti, fyzické zdravie a pozitívny vzťah k pohybu. Osvojiť si pravidlá hry. Rozširovať teoretické a praktické vedomosti.	Skupinová práca Individuálna činnosť Súťaž Motivácia

Odborné učilište internátne Prakovce, Breziny 256

Praktická škola internátna Prakovce, Breziny 256

Pre skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho procesu a úrovne školy si stanovujeme nasledovné priority školy:

1. Vo vzťahu k žiakom:

- Rozvíjať kľúčové kompetencie žiakov so zameraním na rozvoj osobnosti,

s cieľom pripraviť žiakov na aktívny život v otvorenej informačnej

a multikultúrnej spoločnosti.

- Pri vzdelávaní detí a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia neustále prijímať opatrenia na zlepšenie dochádzky, správania a vzdelávacích výsledkov a vytvárať pritom vhodné individuálne podmienky s podporou vypracovaných projektov.
- Formovať osobnosť žiaka s dôrazom na morálne a vôľové vlastnosti, posilňovať úctu k rodičom, ostatným ľuďom, ku kultúrnym a národným hodnotám, tradíciám štátu a k štátnemu jazyku.
- Zvyšovať pocit bezpečia a tvorivej atmosféry podporujúcej učenie vytváraním a približovaním vhodného rodinného prostredia formou internátneho ubytovania.

2. Vo vzťahu k pedagogickým zamestnancom:

- Zlepšovať komunikáciu a vytvárať podnetné prostredie pre zamestnancov, podporovať tvorivosť, iniciatívu a samostatnosť.
- Zvyšovať právne vedomie pedagogických zamestnancov v rámci pedagogických rád.
- Zapájať pedagogických zamestnancov do riadenia školy prenesením určitých kompetencií (triednictvo, poradné orgány).

3. Vo vzťahu k rodičom:

- Zapájať sa do projektov zameraných na aktívnu spoluprácu s rodinami žiakov priamo v ich domácom prostredí.
- Zabezpečiť pravidelné stretnutia rodičov s vedením , triednymi učiteľmi a MOV s cieľom zlepšenia vzájomnej interakcie
- Pravidelne spolupracovať s obecnými úradmi, mestskou políciou , s miestnou poriadkovou službou a so zamestnancami komunitných centier jednotlivých obcí

Tematické úlohy školy – OUI, PŠI

Dlhodobé úlohy:

prijímať opatrenia na stabilizovanie počtu žiakov o organizačnej zložke OUI a zlepšenie dochádzky žiakov do školy
naďalej pokračovať v revitalizácii a skrášľovaní prostredia školského internátu
pokračovať v úprave vnútorných priestorov školy a areálu školy
zapojením sa do rôznych projektov získať finančné prostriedky na modernizáciu a celkovú rekonštrukciu odbornej učebne
pokračovať v modernizácii školskej posilňovne
pracovať na úpravách interiéru a exteriéru školy
pokračovať v aktívnej spolupráci s OcÚ Prakovce, DSS IDEA Prakovce, Mestským úradom Gelnica, ÚPSVaR v Gelnici , Komunitnými centrami a terénnou sociálnou prácou v obciach regiónu a ďalšími podnikateľskými subjektmi v regióne

Krátkodobé úlohy:

Aktívne zapájať všetky učebné odbory do produktívnych prác na odbornom výcviku
Prostredníctvom výrobkov prezentovať školu na rôznych podujatiach v rámci regiónu
Využívať moderné vyučovacie metódy a formy vzdelávania na teoretickom aj na praktickom vyučovaní
Pokračovať v prácach pri zveľaďovaní školskej záhrady a vonkajších aj vnútorných priestorov školy
Vytvárať rôzne aktivity pre žiakov za účelom zatraktívnenia odborného výcviku pri príprave na budúce povolanie , organizovať pre žiakov tematické exkurzie podľa učebných odborov
Pripravovať pravidelne mesačne aktivity pre žiakov za účelom zvýšenia záujmu žiakov o vzdelávanie a dochádzku do školy

Plán aktivít v školskom roku 2023/2024

Mesiac	P.č.	Názov aktivity	Zodpovední
September	1.	Plody zeme	KER,GOL
	2.	Deň mlieka	KER, GOL
	3.	Starostlivosť o bylinkovú záhradu	KER
	4.	Svetový deň antikoncepcie - beseda	CSI
	5.	Cvičenie na ochranu života a zdravia	Všetci PZ
	6.	Svetový deň vďačnosti – tvorivá dielňa	Vyučujúci PŠI
	7.	Deň pozitívneho myslenia v Snoezelen	Vyučujúci PŠI
	8.	Svetový deň prvej pomoci	Vyučujúci PŠI
Október	1.	Červené stužky - zapojenie	GAŽ
	2.	Svetový deň misií	Šetci PZ
	3.	Svetový deň cestovín	GOL
	4.	Recyklohry	KER, PZ
	5.	Svetový deň duševného zdravia	KER, PZ
	6.	Deň zdravej výživy	Všetci PZ
	7.	Mesiac úcty k starším – škola seniorom	KER, NAL, NAG
	8.	Svetový deň duševného zdravia	Vyučujúci PŠI
	9.	Deň bielej palice	Vyučujúci PŠI
	10.	Svetový deň chrbtice	Vyučujúci PŠI
	11.	Dušičky – tvorivá dielňa + vychádzka	Vyučujúci PŠI
	12.	Svetový deň cestovín	Vyučujúci PŠI
November	1.	Medzinárodný deň bez fajčenia	KER, PZ
	2.	Príprava výrobkov na vianočné trhy	Všetci PZ
	3.	Enviroprojekt - separovanie	KER, PZ
	4.	Rizikové správanie na sociálnych sieťach a internete	NAL
	5.	Príprava DOD OU	NAL
	6.	Deň počítačovej bezpečnosti – kyberšikana - beseda	GAŽ
	7.	Nenič svoje telo - výtvarná aktivita	Šetci PZ
	8.	Návšteva divadla	HOR,NAL
	9.	Dentálna hygiena	GOL
	10.	Beseda so Simonou	GOL
	11.	Svetový deň pozdravov	NAG
	12.	Medzinárodný deň bez fajčenia - plagát	Vyučujúci PŠI
	13.	Štafetový beh za zdravie	Vyučujúci PŠI
	14.	Svetový deň časopisov – vytvor si svoj časopis	Vyučujúci PŠI
December	1.	Deň ľudských práv	NAL, PZ, NAG
	2.	Červené stužky - výstup	Všetci PZ
	3.	Vianočné trhy	Všetci PZ
	4.	Deň tradícií	Všetci PZ
	5.	Vianoce včera a dnes – prezentácia + beseda	GOL
	6.	Svetový deň poštových známok – vianočná pošta	Všetci PZ
	7.	Deň zdravotne postihnutých osôb-rozhlas. relácia	NAG
	8.	Tešíme sa na Vianoce	Vyučujúci PŠI
	9.	Deň sv. Mikuláša – tvorivé dopoludnie	Vyučujúci PŠI
	10.	Medzinárodný deň poštových známok	Vyučujúci PŠI
	11.	Turistická vychádzka	Vyučujúci PŠI
Január	1.	Moje sny, túžby a pozitívne vzory – výtvarné spracovanie	Všetci PZ
	2.	Návštevy ZŠ v regióne	NAL
	3.	Beseda so žiakmi 3. ročníka	NAL
	4.	Prezentácia o vode	KER, NAL
	5.	V zdravom tele zdravý duch – tvorivé dielne	Všetci PZ
	6.	Dospievanie -pohlavne prenosné ochorenia- beseda	GAŽ
	7.	Novoročný pozdrav – tvorivá dielňa	Vyučujúci PŠI
	8.	Tvorenie zo snehu	Vyučujúci PŠI
	9.	Holokaust – beseda, poster, sledovanie filmu	Všetci PZ
Február	1.	Beseda o šetrení s vodou	KER, PZ
	2.	Ochrana ľudských práv. Dohovor o právach dieťaťa	GAŽ
	3.	DOD –nábor žiakov	NAL, PZ
	4.	Fašiangový karneval	Všetci PZ
	5.	Valentín – valentínska pošta	Všetci PZ + GAŽ
	6.	Bulímia, anorexia - beseda	Vštci PZ + GAŽ
	7.	Svetový deň manželstiev	NAG
	8.	Deň zaľúbených	NAG
	9.	Športové hry na snehu	Vyučujúci PŠI
	10.	Tvorivá dielňa – valentínske pozdravy	Vyučujúci PŠI
	11.	Tvorivá dielňa - fašiangy	Vyučujúci PŠI
	12.	Karneval v praktickej škole	Vyučujúci PŠI
Marec	1.	MDŽ úcta k žene – tvorivé dielne	Všetci PZ + GAŽ
	2.	Radikalizmus a extrémizmus - beseda	Všetci PZ a GAŽ
	3.	Deň učiteľov – rozhlasová relácia	BAŇ-MIH
	4.	Svetový deň vody – výtvarné práce	Všetci PZ+KER
	5.	Mesiac lesov	Všetci PZ+KER
	6.	Medzinárodný deň na odstránenie rasovej diskriminácie – film, beseda	Všetci PZ+NAL
	7.	Zasadnutie PK	NOV
	8.	Formy domáceho násilia - beseda	NAG
	9.	Marec – mesiac knihy – návšteva knižnice	Všetci PZ+ GAŽ
	10.	Mesiac knihy – návšteva knižnice	NAG
	11.	Deň narcisov – rozhlasová relácia	NAG
	12.	Mesiac lesov – rozhlasová relácia + výtvarná súťaž	KER + PZ
	13.	Vyrob darček pre svojho učiteľa	Vyučujúci PŠI
	14.	Tvoríme k veľkonočným sviatkom	Vyučujúci PŠI
	15.	Svetový deň vody - vychádzka	Vyučujúci PŠI
Apríl	1.	Deň narcisov	Všetci PZ+GAŽ
	2.	Životospráva je začiatok boja s obezitou	Všetci PZ+GAŽ
	3.	Svetový deň zeme - aktivity	KER+PZ
	4.	Beseda s fyzioterapeutom	GOL
	5.	Medzinárodný deň bez násilia – rozhlas. relácia	NAG
	6.	Medzinárodný deň rómov	NAG
	7.	Možnosti trávenia voľného času v kruhu rodiny	NAG
	8.	Ako nenaletieť lákavým ponukám práce	NAL
	9.	Môj voľný čas – súťaž vo futbale	Všetci PZ
	10.	Miss, Mister školy - ples	Všetci PZ+KOŇ
	11.	Šikanovanie – obeť, agresor – beseda s prísl. PZ	Všetci PZ+GAŽ
	12.	Bezpečne na cestách - beseda	Všetci PZ+GAŽ
	13.	Svetový deň zeme- turistika	Vyučujúci v PŠI
	14.	Deň narcisov – tvorivé dielne	Vyučujúci v PŠI
	15.	Medzinárodný deň vtáctva -leporelo	Vyučujúci v PŠI
	16.	Turistická vychádzka – poznávanie prírody na jar	Vyučujúci v PŠI
Máj	1.	Beseda s lesnými pedagógmi	Všetci PZ+KER
	2.	Medzinárodný deň mlieka - mliekáčik	Všetci PZ+GAŽ
	3.	Recykluj a separuj	KER
	4.	Moja mama – Deň matiek	Všetci PZ+GAŽ
	5.	Svetový deň bez tabaku - plagát	Všetci PZ+ GAŽ
	6.	Máj je retro – retro športový deň	Všetci PZ+GAŽ
	7.	Červený kríž	GOL
	8.	Medzinárodný deň rodiny	NAG + PZ
	9.	Cvičenie na ochranu života a zdravia	PZ
	10.	S mliekom v kuchyni	Vyučujúci PŠI
	11.	Relaxačný deň – pohybom k zdraviu	Vyučujúci PŠI
	12.	Turistická vychádzka – otváranie studničiek	Vyučujúci PŠI
	13.	Deň slnka	Vyučujúci PŠI
	14.	Deň tulipánov	Vyučujúci PŠI
Jún	1.	MDD –aktivity	Všetci PZ
	2.	Medzinárodný deň proti zneužívaniu drog a obchodovania s drogami, beseda, maľovanie	Všetci PZ + GAŽ
	3.	Deň otcov	NAG + PZ
	4.	Exkurzia k Ružínskej priehrade	KER+NAL+PZ
	5.	Telovýchovno – výcvikový kurz	ZRŠ
	6.	Deň najlepších priateľov	NAG
	7.	Exkurzia na zberný dvor v obci Prakovce	HILL
	8.	Poznaj-chráň – zber odpadu v obci	Všetci PZ+GAŽ
	9.	Obchodovanie s ľuďmi – beseda s prísl. PZ	Všetci PZ+GAŽ
	10.	MDD-retro súťaže	Vyučujúci PŠI
	11.	Spoločná aktivita PŠI+OUI	Všetci PZ
	12.	Svetový deň hudby	Vyučujúci PŠI
	13.	Rozlúčka s tretiakmi	Vyučujúci PŠI

Plán pedagogických rád a pracovných porád v školskom roku 2023/2024

Pedagogické rady:

september 2023: 1. Otvorenie

2. Organizácia školského roka 2023/2024

3. Správa o výchovno-vyučovacích výsledkoch za rok 2022/2023

3. Diskusia

4. Uznesenie a záver

november 2023: 1. Otvorenie

2. Hodnotenie I. štvrťroka školského roka 2023/2024

3. Diskusia

4. Uznesenie a záver

január 2024: 1. Otvorenie

2. Klasifikácia , hodnotenie dochádzky a správania za I. polrok šk. roka

3. Hodnotenie práce na úsekoch za 1. polrok

4. Diskusia

5. Záver

apríl 2024: 1. Otvorenie

2. Hodnotenie práce na úsekoch za 3. štvrťrok

3. Príprava školského roka 2024/2025

4. Diskusia a záver

jún 2024: 1. Otvorenie

2. Klasifikácia za školský rok 2023/2024

3. Hodnotenie práce na úsekoch za školský rok 2023/2024

4. Diskusia

5. Uznesenie a záver

Pracovné porady:

Pracovné porady na jednotlivých úsekoch sa budú konať raz mesačne a ich presný dátum bude zverejnený v mesačnom pláne.

V priebehu školského roka je možné meniť, prípadne doplniť Plán činnosti školského klubu detí

Odkazy

Kontakty

Fotogaléria